本文是关于《错路》的点评作业。自从加入007-91班点评团之后，我觉得整个人都得到了洗礼。不得不说，点评团的锻造是全方位的。如果不信，你不妨读读这篇点评。
附：《错路》，作者：草莓味菊花茶，链接：http://mp.weixin.qq.com/s/YCqJ4WY_JhkwcLbMIFHxeg
诚实地说，我刚开始读《错路》时完全找不到文章的主题。文章内容是一件家庭琐事，导致我摸不着头脑，不知道作者为什么会写这篇文章，既迷惑又有点泄气，甚至开始怀疑点评团的任务分配。
但是，读到结尾“倒叙练习”时，我一下恍然大悟了，为秋菊的“刻意练习”精神拍案叫绝，赶紧回去又细细读了一遍。
现在就给你分享我阅读时的体会：
（一）
秋菊给我一个很有价值的启示：在刚开始写的时候，要有勇气接受自己的不足，接受自己写不好这个现实，勇敢地做出尝试。而且针对技能点进行刻意练习，可能是我们跨越目前笨拙阶段的最快途径。
不是谁都能做到跨越舒适区。秋菊无疑是一个榜样。
（二）
关于内容，我特地查询了什么是“倒叙”：
倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
于是，我总结了“倒叙”的技能点：
- 先展示事件结局或最重要最突出的片段；
- 按照事件的发展顺序叙述；
- 倒叙要为文章主题服务，是手段，不是目的。
那么结合这三个技能点，我们回头看一下秋菊的文章：
1、秋菊是把事件的结局（弟弟不明原因的迟到）放在了前面，并为读者设置了一个悬念（弟弟说大话的原因），基本做到了第一个技能点。
不过文似看山不喜平，如果能够把这个结局包装成为最重要最突出的片段，调动读者积极性的效果会更好。
比如着重描绘一下弟弟二人赶到的匆忙，神态的不自然等。另外，个人认为“阿清没忍住，哈哈哈几声将老弟错给地址予的士师傅之事抖了出来”有点剧透，略微破坏了这个悬念，可以先去掉，在后文描绘事件发展时再抖开包袱。
2、第二个技能点“按照事件的发展顺序叙述”，秋菊也做到了。
不过个人感觉主体部分还可以完善。比如，正序叙述部分的重点处理不够到位。这个要结合第三点“倒叙要为文章主题服务”来看。
如果我们写这篇习作的目的是要表现这个事件的喜剧效果，抑或是描述弟弟的心急，那么“也怪我”这个从作者出发自我剖析的自然段，可以舍去，这样重点会更加突出，而且叙事角度也更加协调一致。
（三）
秋菊文末放了一个生动倒叙的片段，很有创意。我也在我的点评中放2个关于倒叙的习作片段供讨论吧：
片断1：来自网络，作者不详
这一年学校组织英语竞赛，我想报名参加，他对我说：“你不会有希望的，平时的英语也只是全班前几十名，要是去竞赛，那不抱个大鸡蛋回来。”说完他哈哈大笑，这一番话让我有了放弃报名的念头，可回想到以前的教训，我毅然作出决定，并提出与他分手，抛下他一个人走了。
与他分手后，我努力学习英语，晚上挑灯夜战，尽管很累，但我并没有放弃。终于在竞赛中获得了一个令人满意的成绩——二等奖。这大概都是因为我与他分手了吧！
说了这么久，你们大概还不会知道他的名字吧！他叫“借口”，记得千万不要和他交朋友哦！
这个悬念设置是不是很赞？
片段2
本文的开头部分，前两个自然段就是我的倒叙练习，你觉得我做的怎么样？
诚实地说，我刚开始读《错路》时完全找不到文章的主题。文章内容是一件家庭琐事，导致我摸不着头脑，不知道作者为什么会写这篇文章，既迷惑又有点泄气，甚至开始怀疑点评团的任务分配。
但是，读到结尾“倒叙练习”时，我一下恍然大悟了，为秋菊的“刻意练习”精神拍案叫绝，赶紧回去又细细读了一遍。
现在就给你分享我阅读时的体会：......
好吧，我知道我写的很low，不过谁一开始不是笨拙的呢？我毕竟像秋菊一样，开始挑战自己的舒适区了。
我想秋菊会很快进步的，共勉。也欢迎你留言与我交流。
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