【创意整合设计】
课前导入
出示历史上劝谏失败的案例
1.明朝杨继盛弹劾当朝奸臣严嵩，反而被严嵩陷害，死于牢中。
2.商朝比干劝谏商纣不能奢侈，商纣不听，还残暴地杀害了比干。
3.西汉晁错劝谏景帝削藩，为平息七国之乱，反而被汉景帝腰斩。
总结：劝谏不仅需要勇气，更需要智慧。今天我们就来跟着古人学习规劝艺术。
——《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》整合阅读
任务一：创设情境，总结提炼方法
1.情景创设：
诸葛亮将要出师北伐，临行前对小皇帝刘禅不放心，所以准备像刘禅提出三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议，顺便再推荐几个人，并希望后主刘禅同意自己出师北伐。
2.评议规劝活动
如果你是诸葛亮，你会怎样劝
一人扮演诸葛亮，一人扮演刘禅，进行面对面劝说活动。
师生从劝谏人的身份地位、劝谏对象的特点、劝谏的目的、劝谏的方法、劝谏的效果等方面进行评议。
（三）总结规劝方法
劝说是有目的有针对性的语言艺术，劝谏要充分考虑劝谏人的身份地位、劝谏对象的特点、劝谏的目的不同，劝谏的方法和劝谏的效果也不同。
任务二、梳理规劝情节，赏析规劝艺术
那么请同学们梳理《出师表》《邹忌讽齐王纳谏》《孙权劝学》内容，完成表格：
1.劝说人的身份地位和劝说对象的特点
（1）补充诸葛亮劝谏的对象和身份地位
诸葛亮自刘备于公元207年“三顾茅庐”后，即忠心耿耿地辅佐刘备，以完成统一大业。经过长期奋战，使寄寓荆州的刘备，一跃成为与魏、吴对峙的蜀汉之主，雄踞一方，到公元221年刘备即帝位。公元222年吴蜀彝陵之战后，刘备败逃白帝城，次年病死。刘备“白帝托孤”时对诸葛亮说∶“君才十倍曹丕，必能安国，终定大业。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”对诸葛亮无比信赖。诸葛亮回答说∶“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死。”刘备吩咐刘禅说∶“汝与丞相从事，事之如父。”刘禅继位，即后主。刘禅暗弱昏庸，亲信宦者，远避贤能，胸无大志，苟且偷安，是个“扶不起的阿斗”。
（2）你能从文中看出邹忌和孙权的身份地位和规劝对象的特点吗？请结合具体内容谈谈
孙权是诸侯王，是吕蒙的主公，吕蒙是孙权的下属，是孙权的得力干将。
邹忌是一个谏臣，齐威王是一个善于听取别人意见的好君主，从威王的“三赏”可以看出。
2.赏析古人规劝艺术之妙
我最欣赏 的规劝艺术，他为了 （目的），针对（劝说对象 ） （特点），通过 （方法），达到 的效果。预设：
诸葛亮多次提到先帝，是为了表忠心，是针对刘禅担心诸葛亮会听信谗言，胸无大志，得过且过的现状，为了打消刘禅的戒心，同时也为了告诉刘禅不要忘记创业之艰难。
刘禅每一次的建议都借先帝之口提出，是针对诸葛亮相父的身份，既能证明劝谏的正确性，又不会有以下犯上之嫌。
刘禅在劝要亲贤远佞的时候先列举先汉兴隆后汉倾颓的历史，是针对刘禅亲信奸佞之臣，愚妄无知的现状，指出不亲贤远佞的危害性，更令人警醒。
……
3.生搬硬套不可靠
如果孙权、诸葛亮、邹忌的规劝艺术，生搬硬套到另一个人身上，效果有什么不好，请根据劝说对象的特点和劝说人的身份地位来谈。
例：诸葛亮是刘禅的亚父，是托孤重臣，没必要像邹忌那样委婉劝说，类比推理，更何况刘禅没有齐威王那么聪明，闻过则喜的气度，不明确指出危害，刘禅不一定明白。所以邹忌的讽劝艺术用在诸葛亮规劝刘禅身上可能就不灵了。
学生自由评议
任务三：古为今用
屏显：
学习文言文要从古人那里寻求智慧，学习了这几篇文章你打算规劝谁做什么事，他有什么特点，你有什么优势和劣势，你准备怎么样劝？
学生自由谈思路方法，师生互相评议。
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