你一定要知晓的心理规律

心理规律一：南风效应

南风效应也称“温暖效应”，源于法国作家拉.封丹写的一则寓言:

北风和南风比威力，看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先来了一个寒风凛冽，冷冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春风暖暖，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

故事中南风之所以能获得胜利，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省从而满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。

通过南风效应我们可以了解到，父母在家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”、“体罚”之类的教育方法，其实就是不可取的“北风”式教育。而实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，使孩子自觉地积极向上，才能达到事半功倍的效果。

心理规律二：超限效应

美国著名作家马克.吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了十分钟，牧师还没有讲完，他有点不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没讲完，于是他决定一分钱也不捐，等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克.吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起极不耐烦或反抗的心理现象，被称为“超限效应”。超限效应在家庭教育中时常发生。例如，当孩子犯错时，父母会反复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被逼急时，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。

可见。父母对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减弱。

与各位家长们共勉！