这几年，我每年都带四个班的地理课，包括两个初一班，两个初二班。因为我们这里是两年地理会考，所以学生踏入初中后，第一门会考科目就是地理。
地理科的特点是内容多，知识比较零碎，地图多，还要研究地理现象和规律。
初一学生象攀陡崖，难度大，很多知识比较抽象。初二学生象背包裹，重量大，知识繁多。
虽然有困难，但很多学生仍然劲头十足，学习很有乐趣。他们的动力来自哪里？
一、督促。
很多家长对孩子认真负责，小学时就养成了良好的学习习惯。上了初中，家长更带劲，互相交流，取长补短，给孩子提供支持的同时也带来严格要求，这种督促是有效果的。孩子考好了，会开心地回家与父母分享。
初中老师们肩负各种考试成绩排名，更是兢兢业业，尽量带动每一个孩子前进，提出高标准严要求，每个班上课时的学生状态如何，更是班主任们心中的大事。
二、欣赏。
每个人都希望得到认同，每个孩子在不同时间段潜能发挥有差异，潜能优势领域也不同。
不论是家长和认课老师以及班主任，都会尽己所能去关注孩子的成长点，及时呵护他们，让他们因为优秀而主动努力，因为被看见被理解被欣赏而愿意坚持在学习领域十年磨一剑。
三、竞争。
有人的地方就有江湖。同伴互相竞争有利于激发斗志，形成社会促进。
四、内省。
每个孩子终归要学会自反思。
五、成就。
已经获得成就的会形成正循环，对自己有好期待，不允许自己后退。
网友评论