八班语文课，我让学生默读教材上名著导读《昆虫记》的相关内容。
教室里很安静。
突然，刘昌昊同学突然大喊一声：“老师，法布尔是男的，还是女的？”
我晕，他居然提了这么一个问题，我也是醉了，其他同学也被他的问话逗得哈哈大笑。
是直接告诉他，还是回绝他？我稍微纠结了一下，然后对他说：“看教材里的名著导读部分，会告诉你答案。”
这娃“哦”了一声，开始看起书来。不大一会儿又是一声大喊：“老师，我知道了，法布尔是男的，你看，书上用的是单人旁的‘他’。”
大家听了他的话，又是一阵哄笑。我没说话，冲着他伸出大拇指，点了一个赞，他心满意足地继续看书去了。
呵呵，刘昌昊这个娃经常会在课堂上提一些类似的问题，总是引起别的同学哈哈大笑。
这娃的毛病我也看的清清楚楚，他总是沉不下心来看书，有时候书上出现的内容，他没看见，就会大声提出来。有好几次课下注释中有的注音，他没看不知道，大声提出怎么读的问题，我总会回答他：“娃，看课下注释！”
这娃也有点急躁，每次我的问题刚提问结束，甚至还没有说完，他就把手举起来了。我每次提醒他：“再思考思考，考虑全面再作答。”
到了下次呢，这娃又忘了，依然如故！这孩子，毛躁的性格啥时候能改了呀！
不过，这孩子除了性格毛躁点，沉不下心来，其他都很好。这娃懂事体贴，每次我嗓子不舒服，他都会第一时间送来他的关心，每次有好吃的小玩意，总忘不了和我分享；这娃热心肠，乐于助人，喜欢“路见不平一声吼，该出手时就出手”，有了不平事，他总会第一个站出来。
这孩子，好玩吧！
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