不知不觉中，N6的学习已经结束。不说毕业，不说再见。毕业不散场，我们永远在一起。
昨天，最后一课，我终于抓住命运的小尾巴，“勇敢”地做了一次案主。作为组长，每次都做了充分准备，随时从准备上阵，但只要有组员愿意分享，我还是非常高兴的把机会让给大家，让大家有一个实际的学习机会。毕竟，在真实的场域中，带着问题学习是最好的学习。
我分享了自己在阅读教学中，学生参与度不高的困惑。沛铭教练、王军、李芮丽、康红敏老师都给了很好的提问。在这个过程中，我非常高兴地看到了老师们的进步，他(她)们大都已经学会了合理利用教练式提问，以聆听者的心态发问。我也在一次次提问感受到N6这个特殊的学习场域的力量，我也慢慢觉察到自己真实的内心，我的需求是什么，我期望什么，我该如何努力？我感觉自己内心从未有过的能量场在迸发，我也隐约看见未来的自己，一个完全不一样的自己。正如我回答沛铭教练时说的：我只是一个平凡人，未来可能没有自己的纪念堂，但一定会在某一个角落，一定会有人记得，曾经有一个不服老的人，在教育职业末期发现了教育真实的样子，并为之终身学习，努力。
今天上了一堂别开生面的课。上课前，我收到了大夏书系给我的阅读奖励，一本书，一本《教师月刊》杂志。让我惊喜是编辑老师还给我寄了好多书签和明信片。我临时决定不上常规课，就利用昨天刚学的东西，利用孩子们刚刚考完期中考试这个难得的机会，上一堂不谈成绩的期中考试会。
在这节课中，我跟孩子谈了我的孩子成长的过程，一个别人眼中的差生逆袭的真实故事。在这节课，我和孩子一起探讨如何正确面对即将结晓的成绩，如何利用考试这种难得的试错机会，校正自己的学习。并且用ABC理论，让孩子们学会正确看待考试成绩，而不仅仅是学习成绩这个结果。应该说这节课非常成功。一是课堂纪律出奇的好，二是有六名同学主动举手，提出问题，和我交流。我也顺势答应，会把我签名的书签赠给主动 回答问题的学生。可能最意外的是班上一个非常调皮的学生，虽然在课上依然调皮，我也大度给答应给他一张书签。原因是在我批评了他后，他随后的表现非常好。这一切都说明，我和孩子们的心在逐渐拉近。
这节课最后，我给学生讲了我的N6学习，我的新网师学习，我的《学习清单》，鼓励孩子做一个自信的人，做一个有自我觉察的人，做一个终身学习的人，做一个快乐的孩子了。
最后，我还要感谢吴虹校长，给了我这么好的学习机会；感谢教练团队，给我带来全新的知识体验；感谢助教团队不辞辛苦的付出，让我们每个人都有家一样的感觉，感谢U2组的小伙伴们一路陪伴。我想说，一切都是最好的安排。人生路上，有你们，真的很好。
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