这一段时间，在三班上课的感觉不对，懒散颓靡的空气弥漫在整个教室，自己上课也是身心疲惫。今日上课铃响，看到还没有上课的意识赶忙喊‘上课’，借着人林掩护，有一小子坐着不动，另有一小子摇头晃脑还要唱歌，虽是站在讲台上，可是架不住个头有限，面对这一群站起来就比我高的家伙们，一眼望不穿后面的情况，但是感觉不止这两人令我不爽，碍于看不好，只好让这两人当当代表，小小惩戒一下，两个臭小子美滋滋的站着，丝毫无不舒服感。
若仅是想法设法的考虑怎么去教会孩子们，倒是一件轻松的事，可是对于内心无动力学习的孩子，在教室里会无意识的辐射此种能量，这种情况更令人头大，随着理解难度增大，班里的学习氛围呈下降趋势，相当一部分学生自分班熟悉后，原来的障碍和自身的应激反应又轮回到现在。
心疲之中心里窜出想放弃的念头，随之另一念头赶紧追来：止住！
看着站着的两人，总觉得该做点什么，悄悄叫他们出来，唾沫星子飞了一阵，无非是告诉他们的表现少了规矩，缺了边界，没了度。见到笑嘻嘻的脸容逐渐的散了些，低了些，内心稍有所尉，至少小树从外面被扶直了些。
怎么能给到他们真正的营养呢？任重而道远。在后面看着这些脑袋瓜，心里冒出零散的几个字：教育，是唤醒；是引燃他人心里的那把火。自己醒着，才能唤醒他人；自己燃烧着，才能引燃他人。
感恩！也许正是眼前的人唤醒了我自己。
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