再看目标导向

什么是学习的终极彼岸，人本教育给出的答案是成为真实的自己，充分发挥人的机能。离开目的地，谈论路径毫无意义。迷茫的根本，是缺乏自我导航能力。流变的时代环境里，自信是那块中流砥柱。目标导向的成长方式是建立自信的必经之路。自我效能是个体对自己能否成功从事某一行为的主观判断。

再看目标导向

成长建构的目的是成为真实的自我，远离人格面具，远离应该，不再迎合他人期待，不再取悦他人，向着经验的开放性转变，向着自我导向转变，向着动态变化过程转变，向着综合复杂自我转变，向着接纳他人转变，向着信任自己转变。

以弱胜强，先集中一点打爆，就是要帮助孩子在最薄弱的环节建立自信心。强者恒强，补漏的过程是全面扩张的过程。

关于学习的整体战略与战术的思考，空间维度要关注全局，重视局部，全局和局部是一个有机的整体，能够把握全局的基础上再去寻找局部细节的优化和改善。时间维度要理解未来和现在，着眼未来，把握现在。效用维度处理好目标与手段的关系，目标务必要达成，手段可以自由组合使用。

建立各个学科的学科树，构建属于自己的知识网络系统。学习的关键在于建立闭环机制，强化建立体系，内化输出、强华加工整理与建立体系、强化输入与加工整理。

恢复孩子在学习上的自信心和自我效能感是我们的首要目标，肯定孩子需要肯定的部分，分析孩子薄弱的环节，真诚的父母发自内心的喜欢，找到孩子学习主动性的姿态。

三十天孩子的变化，一定是父母发自内心的改变。父母变得欣赏了，孩子自然体会的到。父母做好真实的自己，才能更好的引领孩子的成长。

思维模型的通用，商业竞争的模型和企业管理的模型，都可以帮助孩子不规避社会的竞争，勇敢的面对挑战。PDCA的循环和复盘，将会是孩子终生受益的习惯。

做事情先问自己，我的目标是什么？我的原则是什么？我通过怎样的路径可以去实现？具体运作需要什么样的计划和安排，怎样以最小的投入获得最大的回报？怎样提升做事的效率，有没有更好的方法？肯定过程中做得出色的地方，反思和检讨做得不够好的甚至是失败的教训，并在下一次过程中积极的修正和调整。改进和优化是最需要下功夫的细活，需要我们点滴的积累来实现。检查结果，分析成功失败。完成整个事件的PDCA循环总结和复盘。

幼小时期是孩子管理的关键时期，小时候使大力，初中的时候不用使力。推动学龄早期孩子建立亲子共学，养成良好的学习习惯。千万不要把孩子丢掉辅导班，以为交了钱可以解决一切问题。陪伴孩子和共读都是良好的关系培养，大了只管关系的培养，修复亲子关系才是根本所在。关注孩子的情感世界和内心世界，尤其是孩子的心理需求。充分了解孩子在学业成长之路上需要挑战的核心，帮助孩子成长。