此刻，我娘坐在教室讲台，听到沙沙的书写声，想起这三个星期来的＂戏＂，心有余悸。
＂快考试了，我压力好大呀！＂早晨，正在刷牙的一年级儿子冷不丁地冒出一句，顿时眉头微锁。一旁的我打了个寒颤，这就是传说中的＂抬头纹＂？是成绩很差吗？每次检测90分左右，班级中等水平，但有学习的兴趣，我认为不算差呀；是我对他有什么语言暗示？没有，从来没说过你要在班级排第几，要考多少分之类的话……思来想去自身找不出缘由。
于是翻看试卷（平时的作业爸爸管得比较多），发现一次语文知识竞赛，主要检测课内背诵和拼音。得分134分，总分150。背不出？不是！除＂片＂漏写，＂月牙＂错写成＂月芽＂扣两分，其他14分全因书写不规范，比如写＂公＂字的八字头变成了人字头，e没写满中格，g的下格没留空白……诸如这类一箩，唉！
又一次语文模拟考91.5分，姑且不跟31人92分以上比，一看试卷不该写的声母s没擦干净，扣一分；看图写话卷面不清晰——没擦干净又在原处写字，有影子，或者不小心把旁边的擦掉没有补上，扣六分……
类似的种种，在学校肯定挨老师批过，以往写作业速度快的优越感全然不存在了，慢慢取带的是不安。
看到这些，我们也认识到了事情的严重性。平时也是轻描淡写，没有采取强制性的措施来更正，所以我们也是有责任的。
于是一写作业，爸爸就坐在一旁，板着脸，＂看这个字，又写出格子了＂＂擦干净了吗？＂这个字又没连接好。＂＂你怎么总不长记性。＂雨点般不停地指责。雪上加霜的是，有时妈妈还插上两句：＂平时让你写好，你总不当回事，现在知道错了吧？＂类似的画面一星期来，每天都上演。那段时间，感觉过的很长很长。
接下来的数学模拟考结束，放学回家路上，＂儿子，今天下发的数学试卷成绩如何？＂＂得——得100。＂为娘来不及多想，心中暗喜，以为这个星期的戏见效了。＂不错呀，说明你答题细心，书写工整。＂没等我话落音，＂其实是100-2＂天呀，一秒钟的美好，瞬间回到解放前。回到家一看，试卷上一行大大的红字＂100-2书写马虎＂，针一样扎在我心里。
爸爸看了，气不打一处出。从老家准备了家伙——小鞭子，放在了书桌旁边：＂你的手扶着纸，擦干净点啊。＂＂我说的你到底听到了吗？＂告诉你擦的幅度小一点，不要擦到旁边的字。＂越指责越错，越错越指责。小鞭子举在孩子头顶狠狠的，满脸狠铁不成钢的怒气。孩子两眼红红的，紧紧地握着拳头，火山随时要爆发。
都说孩子是母亲的心头肉，这一幕，我实在不忍看下去。我扪心自问：这样下去，孩子没疯，父母要疯。一写作业就在这种紧张气氛中，孩子的大脑被绷得紧紧，能好好写吗？这样下去，孩子写作业会不会有阴影？还会有学习兴趣吗？就算没考到92分以上，没被评上三好学生（一年级期末成绩92分以上是评三好条件之一），对他来说不就是一次挫折教育，祸兮福兮。难道我只在乎自己是本校老师的那一点面子？不！
想起以前教他系鞋带，我示范后只在一旁静静的看着足有二十来分钟；想起那次他学开门，钥匙插了好久才对准锁眼，我静静地看着；想起我们爬山时，一起蹲在山脚观察一只偶遇的蜗牛，腿都麻了……这些慢时光是多么美好！
于是跟爸爸沟通一番，我们先让书桌旁的鞭子下岗。那天晚上睡前，我抱着他轻轻地说：＂儿子，妈妈爱你，不管你考多少分，妈妈都爱你。＂＂我考零分呢？＂儿子试探着说。＂0分也不影响我爱你，爸爸妈妈想帮助你改掉坏毛病，但是太着急了，我们知道你考不好也很着急，是吗？现在只要你认识到自己的问题，并努力去改，就够了。我们期待那一天。＂儿子不住点头，紧紧地抱着我。那晚，他睡得特别香！
儿子，明天期末考。今天爸爸带他去了游乐场。庆幸，这场戏终于落下了帷幕！花儿迟早会开，草儿迟早会长，努力耕耘便好，一起静待便好！
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