今天下午刚上第一节课，我和吴校长，黄副校长在办公室准备交流、探讨开学的一些事宜，突然有一对夫妇带着一个男孩走了进来，问我们七年级新生在哪里报名，吴校长就叫他们到跟前了解学生的一些情况，令人吃惊的是他们不敢正面回答一些问题。
吴校长面向学生亲切地问：“你叫什么姓名？” “小学在哪里就读？”学生和家长都好像听不懂问话的意思。
后来只能示意我和黄副校长用布依语跟家长和学生交流。我们跟家长要来户口本看了看信息，并简单问了一些问题，初步弄清楚一些情况，知道了学生姓名及家庭住址，接下来就跟他们交流关于学生学习的一些问题。
当问到小升初考试成绩时，学生和家长都说不清楚，看出来家长也不识文化，老实巴交的样子。
为了摸清学生的基础，我们问了他在哪里读的小学，然后我直接打电话找原就读学校的老师查询了一下小升初考试成绩，结果得出，语文考了10分，数学10.5分，英语48分，但观察学生，并没有发现有什么不对，看样子也不像是智力有问题的学生，长得很乖巧可爱的样子，可成绩怎么这么差呢？
其实根本原因是学生成长过程中一直处于“习得性”无助，家长也无法辅导和帮助学生的学习。
因为他们是易地扶贫搬迁对象，我们建议他到搬迁地的新市民学校就读，家长开始和我们诉苦了，说新市民学校已招满了，学校没办法再招收新生，让学生到另外一个基地学校就读，但又离他们家的新居较远，并且不熟悉，只能带回来原乡镇-我们学校，但我们想招收又不敢违反政府和教育局相关文件精神，因为他属于新市民，文件要求是不能返回原住地乡镇就读的。
但看到家长很无奈地在苦苦哀求我们接收，像这类学生，只能向教育局汇报情况，看看教育股怎么处理了。
在我们学校，校长一再强调，不能拒绝任何一个学生到我们学校报名，让我们务必做好服务工作，问题是这种情况的学生还比较多，教育局也无法给出一个明确的解决方案。
昨天，我正好在教育局的教育股找人，本来是周日，应该都没人上班，但我打电话找教育股负责学生报名情况汇总的胡老师还在加班，我就直接上楼找他，没想到，还有很多家长找教育股诉苦，请求帮忙解决孩子入学验难的问题，说孩子在县城找不到学校报名就读，去找哪所学校都说人已报满，没办法再接收学生了，教室和师资都不够。
这也许是个好趋势，说明现在农村里的家长已觉醒，都想办法把自己送到城里去读书，有些意识高的家长还送到市里，甚至省城就读，但同时也暴露了一个现象，乡镇的学校学生越来越少，教师也超编了，学生进城了，乡镇的教师也跟着调进城，只有这样才能平衡好城乡教育资源不均衡的问题。
眼看就要正式上课了，但学生和教师还没调整好，叫我们怎么正常开学？
其实上级领导已在做相应调整，最主要是先让学生稳定下来，再配备相应的师资编制，确保师生能正常有序地开展教学活动，我相信，用不了多长时间，上级政府及教育部门一定会及时解决师资和生源问题，解决城里大班额，校园拥挤，师资缺乏，乡镇教师超编，学生少，教室空空等问题。
网友评论