应从孩子小时起就培养他做父母的义务感

    在《应从孩子小时起就培养他做父母的义务感》中，苏霍姆林斯基的针对一个家庭教育案例，提出了一个什么问题呢？

    我认为他透过这个教育案例提出了这样的一个问题，那就是如何使人这种动物学会思考、观察、理解和追求人类幸福的源泉？每个人渴望幸福，但远非所有的人都愿用劳动去掘深幸福之井，并从中发现新的幸福源泉。

  面对着这样的一个问题，我们培养学生做父母的义务感呢？

  一、热爱生活，善于去爱、去尊敬和体贴身旁的人。

    作为家长、老师，我们有责任有义务教我们的孩子热爱生活、学会去爱、去体贴别人。比如我们在教育孩子的过程中，做好孩子的榜样，我们在家要爱父母、爱自己的另一半，孩子在有爱的环境中长大，那么这样的孩子自然也会爱他的亲人、同时也会爱他身边的朋友、同学等。在学校，同班同学遇到困难、麻烦事了，我们老师要引导孩子去关心、体贴同学，同时给予这样的孩子高度评价、肯定，孩子自然而然在生活中学会了心中装着别人。

  二、善于掌握、控制自 己的欲望。

  能否为了家庭的幸福，为了孩子而放弃自己部分愿望;能否限制 自己的愿望。这个世界，曾为人们提供了广阔天地以便使他们的愿望开花结果;在世界上， 只有那些能主宰自己愿望的人才是幸福的。也就是说，我们要懂得知足，当一个人的欲望无限放大时，往往这样的人会走近死胡同，或者会走上一条扭曲的路，这是我们最不愿看到的。

    我们父母，要教会孩子在成长的过程中，个人的欲望要适得可止，不能随意地满足他的所有愿望，因为不经过自己努力、付出得来的东西，他也不会珍惜，同时他的欲望越来愈大，想要的东西越来越多，当得不到满足时而大发雷霆，甚至离家出走，真正变成了一个自私自利的人。

    三、要从道德上培养自己的孩子做好做父亲和母亲的准备。

    什么是父亲和母亲的道德准备呢?人的本质在人的天职中揭示得最清楚。人要对别人负责。也就是说，我们要教会学生如何做人、在德、智、体、美、劳中全面发展，做一个有道德修养、有文化修养、有学识的人。