童年的阅读，是人生的底板。童年时的阅读，决定着人生的未来。把最美好的童书给最美丽的童年。让孩子们亲近书、喜欢书、阅读书，这就是打通了他们走进可广阔的精神世界的通道。我们给孩子们选择最美好、最适合、最生动的书籍，在他们心田播撒这些美丽的种子，经过无数岁月，最终在他们漫长的人生历程中怒放出美丽的花儿来。
由此我联想到课前“好书推荐"，让孩孑们上台把他们读过的好书推荐给大家，这样不仅锻炼了口才，而且其他同学也可共读推荐过的好书。接着师生共读，按照《新教育实验》一书中介绍的五个阶段来进行:自读阶段，初步感知，各自表达感受;素读阶段:班内分段、分角色朗读，全班参与;共读讨论阶段:理解人物形象，探讨小说主题，联系生命生活;延伸阶段:电影助读;内化阶段:随笔惑悟，书信交流。最后把书中的人物形象、感悟，图文并茂以手抄报的形式展现出来。
师生共读是选择符合孩子当下生命需求的经典著作，与人类崇高精神对话，让每天阅读日渐丰盈每个孩子的生命，在共同成长中不断创造生命奇迹，向着明亮，朝向美好。
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本文标题：阅读丰盈幸福童年
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