信息时代，教师最大的价值不在于教知识，而在于引领学生的认知。这意味着，升级学生的人生观、价值观、苦乐观、理解力、思维力。这种改变，也可以用其他很多词汇来描述，比如态度、心智模式、境界等。
要引领别人的认知，重要前提是自己的认知高于别人，私底下的自我成长必须比别人更多。此外，还需具有说服力。
《道德经》里有一句话：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。不笑不足以为道。”
把很好的理念、道理直接呈现出来，大多数人都会不以为然或不以为意。对于要影响别人的人来说，只能是“行有不得，反求诸己”，而决不能埋怨听者不够明智。
在《像TED一样演讲》中，我看到了这段话：
“仅凭逻辑你是无法说服别人的。这句话是谁说的？是世界上逻辑性最强的那些人。”
所以，要引领别人的认知，就需要提升自己的说服力。否则，直接呈现道理，大部分观众或打哈欠，或走神，或茫然无所得。
如何提升说服力呢？表达的时候，要力求具备说服力的三个要素：喻理、喻德、喻情。
喻理，就是把道理讲清楚，用逻辑、数据等理性方面来论证。这是所要传达的有效信息。但为了听者愿意接受，便需以“喻德”和“喻情”来辅助。
“喻德”是以个人的威信来增强说服力。人的地位、才能、成就、品德、经历等，都能增强他说话的说服力。比如马云来讲创业，魏书生来讲教育，由于他们本人的成就很高，所以很容易让人信服。说话者如果本身还不具备这种信赖感，则可以通过引用他人的话或例子来“借力”。
喻情，则是要激发听者的情感体验。
我小时候怕吃药片，我爷爷就想了个办法，把药片塞在香蕉里，让我吞下去。这样就好接受很多。
这个类比虽然不算太贴切，但还是可以把道理比作药片，把“喻德”和“喻情”比作香蕉。
用故事把你的思想和情感植入听者心里。
网友评论