多年后的阿葵回想起自己初一能成为年级第一，原因有：
1．离开了高干班那种无形的打击、竞争激励的环境，来到了二中最差的4班。50多个同学，10多个来自于一小二小，基础打的还可以，剩下的来自于菜小或乡下小学，小学基础打的差，或者自认为自己很好，因为考试就考那么简单的题目，而阿葵毕竟从小看了很多课外书，情感钝化，发呆没事干，家长也管的严，要求先写完作业，写完作业就晚了，也只能自己玩，自己玩又没什么好玩，还不如看书，所以小学时阿葵已经看完了绘图版的《中国上下五千年》，看了很多名著。阿葵那些菜小的同学，他们考90分甚至100分，是因为他们的水平是这个水平，阿葵考100分，是因为卷子只有100分。就像俞敏洪进入北大之前，从小就是孩子王，长大后是插秧高手，在高考补习班是班长，进入北大，同学很多来自大城市，他实在显得太差，然后非常自卑，就心情也抑郁，一切更会差。阿葵是从小在高干班，又不拔尖，甚至被霸凌，所以身体无形地表示：总是鼻炎，头晕，很瘦小，（当然阿葵因为幼儿园无法融入集体活动，被嫌弃拉后腿，小学体育老师又非常凶地责骂阿葵是不是得了小儿麻痹症！阿葵更是潜意识里厌恶体育，不运动，恶性循环啊！）而心理无形地自我保护：情感钝化。而阿葵只是因为班主任说学生取得分数是非智力因素，傻傻的阿葵是非常相信老师说的，又加上同桌阿飞的嘲笑，阿葵下定决心不折不扣地执行，成为年级第一，给班主任和科任老师争了光，被热烈的表扬，（毕竟4班是最差的班，学生学习和纪律各个方面都很差，老师也很多是新手，教学经验确实不足。1班确实是最好的班，学生各方面素质高，各个老师的配比也是教学经验丰富的老师）阿葵多了好多信心，形成了良性循环！所以多年后的阿葵，坚决不让儿子进入最好的小学的高干班，而是让儿子进入第二好的班，并且积极地关注帮助他各个方面的培养。
2．最差的4班，有些同学很会玩，非常活泼和热情。因为阿葵一进去4班就是10号，三个月后，更是崭露头角，成为年级第一，而且阿葵小学时就看了很多课外书，所以阿葵初一时，平时写作文，老师经常把她的当范文读，作文比赛更是县一等奖，甚至全国一等奖。可能学霸是被人欣赏甚至崇拜的吧，有些同学来自于菜小，从小父母没时间或没心思或没方法管，他们要么来自于城中村，父母种田或做点小生意，菜小作业又少，老师管的也少，而期末考试试卷是全县统一的，题目也是简单的，所以他们小学时也能考个80、90多，父母就觉得学习非常棒，然后他们有很多时间去玩，有些同学就很会玩，非常活泼热情地和阿葵玩。阿葵课间就是看着她们玩，或听她们讲话，因为阿葵是个情感钝化的人，阿葵似乎失去了感受喜怒哀乐的能力，她们眉飞色舞地讲开心的事，阿葵看着她们开心的笑容，阿葵只是开心地笑笑，她们特别生气地讲哪个男生恶作剧，阿葵是有些皱眉，阿葵感受喜怒哀乐似乎只感受一下子，感受的强度也只有一点点，然后上课铃响了，阿葵就忘了，阿葵就专心听讲了，哪怕中午放学一起走路回家，她们又愤愤不平地把那男生的恶作剧再讲一遍，阿葵也只是皱眉，附和她们说那男生确实讨厌！不会像她们那样总记得这回事，也许也是刀子没插到阿葵身上吧，阿葵同理心几乎没有！可她们只是认为阿葵是文静的、脾气好的、能静下心来学习，她们有时上课都无法专心，被情绪波动着胡思乱想，无法静心学习。
3.阿葵足够傻，情感钝化也有好的一面：没内耗。多年后的阿葵才反应过来，其实在4班，有同学是很烂的，菜小来的，学习差，行为习惯也非常差，莫名其妙地欺负人，比如小伍有天突然对阿葵说：“我看你不顺眼。”阿葵这个情感钝化的人，反应都是慢一拍，也没什么感情，只是听到后脑子只是空白，只是问：“为什么呢？”“不为什么，就是看你不顺眼！”小伍更是愤怒地说。阿葵竟然说：“你看我不顺眼，那是你的事，你不为什么，为什么看我不顺眼？”小伍边听阿葵说，边非常烦躁地捂着耳朵，然后就没有然后，因为上课了。阿葵和他也没什么交集，因为这样的表现非常差的学生，班主任是让他坐垃圾桶旁边的。小伍差到什么程度呢？阿葵不了解，阿葵下课就回家，课间也只是和周围同学玩，阿葵只记得：体育课时，因为口角，小伍威胁班长：“我撕烂你的衣服！”班长赶紧躲在一个女生后面，边躲边跑：“你不敢！”一旁的阿葵走过去说：“你会被开除！“小伍满不在意的神情，班长继续躲着，然后体育老师来了。现在回想起来，阿葵当时大脑没什么情绪，平时看起来就是超酷超冷静、做事干净利落、执行力也超强。唯一的问题就是常年面无表情，你永远看不出她是高兴还是不高兴。
再比如阿葵又不会玩，周末，家里的电视，父母不准阿葵看。阿葵没事干，就把数学练习册做，做完了老师布置的，阿葵自己看看课本，然后继续往后做，然后某天阿葵的数学练习册突然不见了，找不到，和老师说，老师说实在找不到就再买一本，情感钝化的阿葵脑子是空白的，就照做了，然后阿葵爸爸从新华书店买了一本，阿葵就重新再做也觉得没什么，反正在家也没事干，而且晚做不如早做，早做完了以后就不用做了。隔了一两个星期还是几个星期，阿葵看到有一本乱糟糟的数学练习册放在后排课桌上，练习册的侧面被小刀划的乱七八糟，阿葵也没细看，因为要放学了，要回家吃饭。然后就忘了这回事。多年后的阿葵回想起来，觉得可能是自己的数学练习册，因为快做完了，被同学偷去抄，然后同学出于变态心理把练习册的侧面用小刀划的乱七八糟，也可能是把侧面有名字被这样划的乱七八糟。还有一次，阿葵发现自己抽屉挂锁不知道被谁用改正液堵住了，和班主任说，班主任先把锁扣连着挂锁一起取下来，然后去办公室。阿葵专心听讲，下了一节课还是两节课，班主任把弄开的锁给阿葵，说他烧了好久、弄了好久才弄开，再帮阿葵安上。阿葵也是脑子空白，没体会到老师的辛苦。阿葵也没想什么，觉得弄开就弄开了，甚至心里还觉得老师没必要弄开，我自己再买锁扣和锁安上去就可以了，何必要浪费这么久的时间呢？没有体会到老师对阿葵真好！
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