我印象中的爱国主义教育是从小学升旗台开始的，每周一当五星红旗准时从面前升起的时，我清楚地知道我是一个中国人，行注目礼时对那一抹红色充满了真挚的崇拜。那个时候的祖国，是我们最初纯洁的偏爱，因为“红领巾是国旗的一角”，戴上红领巾，成为少先队员，是我们童年记忆里的骄傲。
初中阶段，因为学业的繁忙和青春期的叛逆，我们大多数人没有时间，也没有多余的心情去思考我和我的祖国的种种。可即便如此，我们依然如期的加入了共青团，学习了政治和历史，按照教科书上的内容去考试并拿到了相应的分数。那个时候的祖国，是我们习以为常的通识，而对于这知识背后的联系，我们往往“知其然，而不知其所以然”。
进入高中，互联网已经发展的有模有样，随着手机的普及，我们接触了更多的媒体和平台，获得了大量的信息。突然之间，我们发现不是所有的日本人都是坏人，在文明礼貌上有时我们更加逊色；我们发现不是所有官员都是焦裕禄，贪污腐败可能就在我们身边；我们发现网上的外国风景总是碧水蓝天，而我们经历着雾霾和污染。。。。。。渐渐地，我们发现祖国并不像我们想象中的那般美好。那个时候的祖国，是我们心中的困惑和羞愤，这种突然的转变让我们不知所措，直至被迫接受这种真实。
步入大学，我们购买着各种国外的潮牌，追逐着国外的明星，关注着国外的热点。仿佛买外国的产品会让我们更有品味，去国外旅游会让我们更有见识，谈论国外的内容会让我们更显博学，在不知不觉中，我们默认了国外的优越，也否定了自我。当我们把最大的宽容给了他人时，也把最大的苛刻给了祖国，我们习惯了对政府口诛笔伐，对社会现状的抱怨指责，擅长用别国的石击中国的卵。那个时候的祖国，是我们心中的失望和不满，我们看到了太多的不完美，虽然我们爱祖国，但却没有了当初那十足的底气。
直到真正进入社会实习，体会到民生多艰，生活不易，才发现象牙塔里的我们理想化了太多东西，从来就没有完美主义的标体，无论政治、经济、文化还是环境都是如此。当我们学会了接受不完美，也开始正视自己的祖国，对它的斑斑点点有了耐心的等待。这个时候的祖国，是我们肩头的责任与未来，在成就自我中成就祖国，为祖国的崛起而奉献青春。
如今，在全球疫情的背景之下，我也觉得有一丝庆幸，因为中西方国家的行动对比仿佛就是一节全民思政课。到底什么是人民民主专政，社会主义与资本主义最直观的区别，中华民族的文化传统，在这个特殊的时期，我们都有了新的理解。我想，这也是我们最近一次的民族自豪，中国骄傲。
——软骨不软
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