最近，一直在和一个所谓的问题学生沟通，为了走进他的内心，征求孩子同意，我们建立了“亲子”关系，我叫他大儿，他称呼我为干爹。
也许是极为缺少父爱，或者因为孩子知道我是教育局的领导，能管他的校长和班主任，当问孩子愿不愿意给我当干儿子，孩子并没有拒绝，点头了同意。
我希望是第一种原因，如果是我妄加揣测的第二种原因，那小家伙已经有很强的功利心了。
说好了在家呆几天周一返校上课的，周六我问他时，他说还想摆烂几天。
周一我们又聊了很久。
我问他为什么没有去上学，他说心情不好。问他心情不好的原因，他说每天挨骂能好吗嘛！
爸爸妈妈都不在身边，有谁会骂他呢？
他说当然是奶奶了，早晨不起来挨骂，不吃饭挨骂，玩手机挨骂，不玩手机出去溜达也挨骂……
我说奶奶是爱你嘛，老人管孩子多数都是唠叨的，我们小时候也被父母骂惯了，老人还不是希望孩子有出息。
我告诉他：奶奶用骂表达爱已经成为习惯了，还真的难于改呢，你试着理解奶奶是为了你好，也许就不那么在意她的骂了。有一天她骂不动了，你想让奶奶骂都是奢望呢！
孩子说：“也对”。
我又对他说：“既然在家奶奶360度无死角管你骂你，那还不如去学校学点知识，到时候考技校学点技术也行啊”。
孩子说：“去学校也郁闷啊，学校起得早睡得晚，太折磨人了，黑眼圈又加深了一厘米，这还不算什么，学校馒头的皮都能当板砖用，再加上学校本身就封闭，回寝室就不让说话，本有点像囚犯，囚犯可能还能有点私人空间呢！”
孩子又补充道：“再加上有些老师就不能理解我们，我们不是不学，而是学的慢，所有的东西我们也背，只是没那么快没那么流畅，但老师就是觉得我们不学，有些老师指着我们鼻子骂。还有的老师不当面说你，就背后在你请假或者在办公室跟某些老师说什么什么什么的，贼难听，要说吧，当面骂还能好点，背后让学生知道更不好。”
我只好安慰孩子：“恨铁不成钢呗，老师没有恶意，你要是出息人了，老师得多牛，得回骂了，不骂能出息嘛！”
孩子又提到自己小学的时候也没那么差，五年级之前所有的东西，他几乎是在班里前10就能完成，考试也是前10至前15，可是他小学六年级换了老师之后，一点想学的性质就没有了，老师一个手能把学生拎黑板上去，还不讲道理，还动不动就动手。
我才知道那天家访时他说起的有小学老师的原因指的是这个。
孩子又说：“现在很讨厌看到书本，不知道因为这玩意儿我妈打了我多少回，老师也用书本打我，我对那玩意儿有点心理阴影”。
聊了这些，我基本上了解了孩子的情况，我对他说：“你的心理阴影干爹都了解了。人生不可能永远摆烂，随着年龄的增长，你要步入社会，你要成家立业，你能给爱人什么样的生活，在于你今天做了哪些努力。没有人能无缘无故成功。”
孩子说：“顺其自然吧。”
我说：“顺其自然是不是摆烂的态度呢？”
孩子说：干爹，这叫潇洒！”
“好，潇洒！不过整理一下心情，明天要回学校上学哦！至于不满意学校伙食，住宿舍像囚犯，都能克服，大小伙子有啥不能克服的，孩子们都在坚持呢，我相信我大儿子也能的！”
“好的干爹，放心吧！”
孩子同意了，我却陷入深深地思索，所谓的问题少年，他的问题出现在哪里，是怎么产生的，家长和老师都该思考一下。
不要埋怨孩子，孩子是一张白纸，是我们这些家长和老师在上面作画，这张画，是我们的思想和行为呈现的。
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