oh牌探索目标

今天老师用oh牌与两位中学生探索目标。

抽五张牌分别代表：

定目标前的状态、学习方式、困惑、解决办法、所得到的启示

五张牌由下向上排序1-5

w同学第一张牌看到桌子、门开着，说自己在的话会感受很孤单，第二张图片表示很整洁，如果去掉一样东西的话他说是地毯去掉会给人感觉更整洁一些；第三张牌是自己做的早餐，自己坐在椅子上，把画面延伸开，还有谁？说到有爸爸妈妈，爸爸坐左手边妈妈坐右手边，可是又觉得不适，那就妈妈坐在对面，还是觉得不适，怎样才回会舒适一下，他最终选择自己离开；第四张牌会觉得美好的画面，风景很好，喜欢蓝色的天空，第五张牌看到两个人被罩住了，外面应该还有人，应该是爸妈在罩子外面，他是罩内右边的人，他牵着另一个人，感觉很有力量。

老师觉得你是一个追求有序生活的人，现在觉得是有点孤独的，可能在和爸爸妈妈在沟通过程中存在一些阻碍或不畅（w同学在偷偷抹眼泪），但你内心深处是有渴望美好的，需要通过去追求有序的生活，多和身边的人沟通，犹如第五张牌启示我们去打破这个罩子才能把自己的力量发挥出来，作为身份定位，在家里做好一个孩子该做的，到学校里身份是学生，去做学生身份还有的，在有序生活里才能让自己自在的成长，这样才能达到内心渴望的那份美好。

排序由上往下分别1-5

y同学目标是提升数理化40分

第一张月亮代表自己，星星代表数理化，很关注那个星星；第二张目前的方法感觉是拧巴的，这是两股力量反方向使才能造成这样；第三张图看到这根绳子本来可以直的就到红色区域，弯弯曲曲造成绳子长度不够了；第四张执法人员停止的手势；第五张图卫生间里都很好就是很色地毯想移除或者换一块颜色的地毯。

第二第三张图很揭示y同学目前一星期补六次数学的状态，方法出现问题造成鞭长莫及，第四停止给予了警示，第五张图换个地毯或移除，咱们就去换一种学习方式，或者可以沟通新的补课模式。