英国弗吉尼亚·伍尔芙的《邱园记事》，他们说看不懂，需要我解读。十几岁的孩子要读懂的确有些难。
在故事之前和故事之后，有特别多的对花坛以及景物的描写。
而通过故事本身两人的主题又是孩子们的盲区。
这个小说所讲的故事是主人公是一对夫妻西蒙和艾莉诺带着孩子在花坛散步。
两人出场时保持着大约六英寸的距离：西蒙是在无目的的散步，而爱丽诺则比较“专注”，爱丽诺边走边看管她的孩子。夫妻俩并不和谐的精神状态。西蒙回忆起15年前那个同样炎热的夏日，他向当时的女友莉莉（Lily）求婚。在莉莉拒绝了西蒙之后，西蒙反而认为这是一件好事，因为要不然他就不会与现在的妻子和孩子们在一起了。当西蒙告诉妻子他在想另外一个女人时，爱丽诺没有直接回应，而回答她想起一位老太太的一吻，最后一家四人就走过了花坛。
很明显，任何妻子都无法忍受一个感情不专的丈夫，而妻子用老太太的一吻回应了丈夫的“荒诞不经”。从这里可以看出西蒙与爱丽诺之间存在精神上的距离，他们貌合神离，他们的交流是失败的。
十几岁的孩子对婚姻当中的两个人应该是什么样的一种状态，其实是没有理解的。
秀才老师：你们觉得婚姻中一对夫妻两人应该是什么样的？
孩子们：不知道。
秀才老师：我觉得夫妻最好的状态是不仅是人在一起有爱，更要灵魂相依，思想能一致。
孩子们：婚姻是不是爱情的坟墓？
秀才老师：有了婚姻肯定不能像谈恋爱那样。但是一个婚姻要能够长久，最主要是两个人要能够共同成长，有效沟通。
如果一个人不断进步而另一个人保持原地不动甚至颓废，那婚姻肯定好不了。
孩子们：哦~~
秀才老师：我们不可能要求两个人完全一致，差不多就可以的。两个人在一起肯定会有很多分歧，兴趣爱好生活方式不同，比如我和我家先生大学同学一直到现在，很多方面有分歧，比如育儿养儿方面，他带孩子就不太管，无所谓，觉得孩子随他们自已，只要活着安全吃饱穿暖，随他们自己做什么。
我就不一样，我觉得他们玩不能随便地玩，社会那么卷，要多学习，玩也有度，要玩一些更有意义的事。
孩子们：哇，跟我妈妈一样。社会风气就被这些妈妈搞坏的。
秀才老师：我~~~
我觉得两个人在一起，家务事要一起做。不能一个人大包大揽。比如我们家只要他在家就他炒菜做饭，我就不干。我负责其他的。中午他在家他做饭，下午我就要做饭。
孩子们：他必须在家。
秀才老师：在家里互相理解，一起做吧。
孩子们：你觉得结婚最大的好处是什么？
秀才老师：有个伴一起走下去，没那么孤单。
有了家庭，一家人在一起，也更有奔头。
孩子们：老师你是第一个跟我说结婚的好处的。
秀才老师：现在有很多的女的选择不结婚，恐婚。主要是结婚后男的不顾家，生活负担给了女人。而且很多男的不太负责任，不着家。
孩子们：对，还有出轨。
秀才老师：的确存在这样的事。不过我觉得主要是在对的时间要遇见对的人。
孩子们：什么是对的人？
秀才老师：对的人是会让你越来越好，让你觉得安全幸福。
希望大家在日后能够相信爱情，在对的时间遇见对的人，然后一起幸福地走下去。
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这样以后，孩子们基本就理解了小说中的两个人貌合神离，只是在自己的精神世界里，没有有效沟通，没有思想精神一致。
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