这是一本老旧的段位证书，却承载着呢我对围棋的无数记忆，想当年…
岁月荏苒，我终于找到了自己的位置，如愿以偿的做了一名围棋老师。
感谢棋院领导的认可，我想我会继续努力，努力把这个这个工作做好。
教小朋友下围棋有快乐也有烦恼。在这里和各位家长共同探讨。
对小朋友应及时发现他们的闪光点，对他们进行鼓励，以增强他们积极性，和对自己的认可。从而健全他们完整的人格。对他们要赏罚分明，这样才能让他们心悦诚服。
少说批评的话，但要告诉他们什么能做什么不能做。要立好规矩。
通过这次比赛，我也认识了不少下棋下的比较好的小朋友。有7—5组级别的冠军，有4—3级别组的冠军，还有2段组的冠军。当然还有一位达到3段的小朋友。他们更需要对棋艺的精雕细琢。
这些小朋友的共同特点是下棋已经没有明显的短板，攻击力相当比较强，或做到攻守平衡。
我觉得小朋友下棋要自信但不能骄傲。自信是建立在对棋力有一个正确认识下一种正确的自我认识。而骄傲是过高对自己的评价，从而看不到自己短板的自我认识。往往会遇弱则强，遇强者弱，不能碰到比自己强的对手。
当然在我带的小朋友里也有冲段组的小朋友。这次冲段由于疫情的关系，耽搁了很长时间，7—5等级4—3等级和冲段组都是异常的激烈。
在我带的中级班里，有10—8等级组的第4名。感觉有几个小朋友下棋已基本上能接近符合棋理，短板也少了很多。
下棋进步是一个过程，不能一蹴而就。需要多下棋多实战，多做死活题和（有锻炼计算能力和实战的需要），手筋题（局部的最佳着手，非常能提升棋力，体现功力，有时能一招致敌），当然对围棋还有有很多需要系统学习。
围棋老师要不断的提升自己的棋力，把自己的实战经验和做题相结合，能力把自己的心得传授给小朋友。
今天的分享就到这里，希望得到各位家长和同行们的批评指正，谢谢大家
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