我为什么要当老师

后序前置：

        这是一年前写的，为转正考试准备的素材。很认真地准备了两个月，反复修改，增删数次。考试题目是一篇议论文，论“学高为师，身正为范”中“学高”和“身正”哪个重要，我不禁窃喜：理论依据完备。也许是骄傲自满，乐极生悲，也许是跟主考官的三观相悖。总之，50分的作文，我得了可怜的15分，刺激的我好几个月缓不过来，直到现在依然对此耿耿于怀，估计这个疤要跟随我一辈子了。故将此文留作纪念，缅怀曾辛勤耕耘并已然逝去的岁月！

                    我为什么要当老师

        我喜欢三尺讲台，它能启迪人的心智；我迷恋教师这个行业，它有让梦想照亮现实的神奇魔力。

        我很幸运，在进入教师行业的第一年就接触了课程改革，参与感受了应试教育到素质教育的转变。直到今天我仍然认为，我们一直提倡并为之努力的素质教育就是培养人的好习惯，好品行，而好习惯好品行从课堂养成，由学生传承，再由学校这根杠杆撬动整个社会和民族素质的提升。教师职责任重道远。

        我特别喜欢读书，而且已成一种习惯。希望通过自己的言传身教影响孩子们：通过阅读爱上学习，开阔眼界，学会爱人，懂得感恩，永远“正能量”，享受世间美好的一切，让好习惯受用一生。

      阅读是一个人的精神长相，正所谓“腹有诗书气自华”。三毛说：“也行很多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆。其实它们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯。”这一点我深有同感：一个人的心越宽敞，脚下的路就会越宽阔。

        好品行的养成并非一朝一夕，而是渗透在课堂及日常生活的各个环节。老师就是一个播火者，让学生学懂学透知识，把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生沉浸其中，享受其中，出神入化地与学生一起创造其中，使学生的心灵丰富起来。爱的火种一旦被播撒，它会恣意蔓延，成燎原之势。

      爱是能量守恒的轮回，一个人得到的爱越多，付出的可能性就越大。孩子们爱上阅读，爱上课堂，爱上学习，进而爱自己，爱他人，有了悦纳世界的高情商，我们的“育人”职责就进入了良性循环模式。愿在我们不懈的努力下，所有女生都成为灵魂有香气的女子，所有男生都成为心中有家国情怀和担当的男子汉。

    老师还是一个剪刀手，帮成长的小树剪去多余的枝杈，修出理想的轮廓，在这个过程中，我愿用百倍的心思做到不留痕迹，让批评变成甜的，让学习变成有趣的，让成长变成迫不及待的，更会让表扬变成孩子们翅膀下的风······

        能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点，我甘愿做一个“摆渡人”。这就是我为什么一定要当老师的原因。