2019.10.16上午第一节
雪老师.璞石教室
一.引入
1.为自己的努力和进步鼓掌
如果每次拍6次，拍2次，一共拍了多少次？追问中引出：
初步感知
2.引出《积的变化规律》
二.学习“乘几”的变化规律
1.独立思考，小组讨论
具体问题指向明亮那方
2.集体交流
（1）学生展示
以生为本是起点
（2）老师指导
具体可见
顺水推舟
学生的讲解无法替代老师的指导，老师以娓娓道来的语言，具体可见的展示有序推进，使明白者优化认知结构，使懵懂者豁然开朗。
问题是老师需要知道什么时候不该打扰？什么时候该切实推进？
怎么验证规律？
0的问题怎么解决？
三.学习“除以几”的变化规律
1.独立思考，讨论；
2.集体交流
好帅的小老师
老师启发“0”可以吗？
0为什么排除在外
这源于0不能做除数，0为什么不能做除数？（不是这节课的内容，但是怎样快速带给孩子）
第一题如何做题和讲评
已经没有时间做练习了，时间到哪里了？
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本文标题：时间到哪里了？
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