补课学生：初三 男孩

问题： 写作有待提高

初中写作包括：四个写作。
7题，议论文微写作。
14题，说明文，图文转换。
15题第二问，赏析文写作。
17题，大作文。

第一节 写作结构 总分总

在授课的过程中发现孩子对题意理解不准，题干分析过浅。

课程流程：

引导教学分析题意，抓去题干核心要素

看图写作 ：要素-细节-想象

其余均为议论文： 总分总

核心要素-故事 案例-结尾

第二节课  说服心理学

建立文章内外情理互动

文内 ：晓之以理，动之以情

第一部分 建立情感 80-100字

第二部分 原理论证 600字左右

第三部分  共情/号召 80-100字

文外 和试卷背后的老师建立情感-充分论述 （讲故事，说案例，摆事实…）-共鸣

看图写话句式：

1. 我选择…

2. 构图要素是…

设计特点是…

3. 寓意是号召我们…

第三节 大作文的写作细节

1. 说人话，不说废话

逐字阅读，寻找文中多余的，重复的话语，和中心没有意义的话语去掉，所有的文字都是为中心思想服务的！

文中的书写风格要保持一致性，流畅性，不能一会现代文风，一会文言文风，一会儿口语，一会书写句式…（引用是可以存在的，但是书写要保持文风一致。）

2. 写作的合理性

议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。

因此我们在写作列提纲时，要不断核查：

-所准备的观点是否符合作文要求；

-所准备的故事案例是否可以充分论证观点，并没有歧义；

-每一句和每一句之间的关系是否成立，可能存在的关系有：对比，递进，因果…

2. 总分总结构的“内容”成立性

记叙文：以事感人

说明文：以知授人

议论文：以理服人

多问问自己：

-我要表达的观点是什么？

-我为什么要写这个故事，或者安利，想告诉大家什么

-我所传递的信念，原理，道理它是什么？