本部分讲述了通过一些工具、方法达到输出的效果，让学习更轻松，让知识变成智慧
首先是要知道如何分辨“假知识”？假知识”是如何欺骗大脑从而被我们接受的？如果一个人不能有意愿和彻底地、深入地理解自己的学习对象，不知道自己究竟在学习什么，对于知识的印象十分模糊空洞，在学习上付出再多的努力也不可能有好的收获。学习的首要原则是确立一个目标后愿意并有能力理解它，将知识打散，然后进行聪明而简洁的解构，从中找到自己的方向，建立自己的逻辑。
其次是构建自己的维方式，利用思维导图和流程图帮我们可视化的建立知识架构，
思维导图的第一个作用：是把我们的注意力指向实质与最关键的信息，加深我们对于知识的印象。思维导图的第二个作用：它提供的价值远不止于宏观角度对知识的理解，还深度参与了我们在学习时的“认知加工”的过程，可以帮助你在理解知识时更轻松与可控。轻松----在于节省思考的精力，纸上展示了知识的框架和主要知识点；可控-----在于能把握学习的时间，知道当下自己处于哪个环节，何时能达到目的。
思维导图能帮我们解决以下问题：1.快速地获取自己需要的信息；2.掌握理解和分析知识的方法；3.建立自己思考问题的框架；4.形成高质量的学习笔记；5.为知识的输出做好准备
另外是阅读与记忆的原则，养成阅读的习惯要遵循以下原则提取本书概念，如本书主题是什么？作者有何专长？本书的主要结构是什么？一边读，一边结合概要的三个内容丰富框架，填充主题思想和要点，提炼这些知识的主要观点，理论基础，论证过程，并记下自己的疑问。我一定要用笔记下来，而不是让一个又一个的问号在脑海中短暂地浮现。阅读是要从书里面获取有益的信息和学会分析问题的方法。在学习中成功地建立起自己的思维框架，对知识进行系统性的理解和吸收，也是高效地阅读与记忆的一个基本原则。
最后是费曼学习的“第一次复述”首先是放下手中的书，创造一个类似的场景，对着一面镜子，把书中精华的内容讲给他，确保他能完全听懂。然后问自己：“本书的前面几章我已经读过了，现在我能复述一遍这些内容的核心思想和主要的观点吗？我有漏过重要的知识吗？”统计哪些讲得对，哪些偏离了原意，回头再根据这个统计重点学习，如果你能每隔一段时间重复这个过程，你在本书的学习过程中获得的收益将远远大于那些从不复述的人。
复述的收获有：1.建立长时记忆；2.加深对知识的理解；3.更加主动地学习；4.对知识展开联想；5.得到关于问题的反馈，输出是最好的的学习方法，提高记忆力，思维力、语言表达能力。
通过复述还需要做知识的系统化原则：归纳、筛选和分析的原则；系统思考从本质上讲，就是从事物/知识的互动关系入手，而非从事物/知识本身入手；用系统化的思维去理解知识，归纳、筛选和分析知识，才能最终消化知识，为我所用。去思考知识和知识之间的关系，才能在学习中对事物达到较为深入的理解。构建知识系统就像修建一张四通八达的交通网络，每一条路有它的出发点，也有它的终点，路和路有交汇点，也有信息处理中枢，互不重叠，知识就是这张网络中的汽车运输的养料，它们运转有序，去往该去的地方。”
本部分从分辨“假知识”讲到利用思维导图构建知识框架再到阅读与记忆让我们确定学习目标，整体知识框架的过程，之后是复述到形成系统思维，没一步都很严谨，按照这些方法去践行，形成自己的学习习惯，构建自己的知识框架。
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