【I 重述知识】
什么是心智模型，心智模型在学习中起到了什么作用？
心智模型是 指人对某个事物或者某个领域形成了一定的思维模式，这思维模式建立在已有的经验之上，又链接着未来，在最初的心智模型上，不断地去迭代。
心智模型在学习中起到了什么作用？
1、在学习上，即使失败了，有了心智模型，可以从失败中获取更多地信息，为未来的成功奠定了基础。
2、心智模型在学习中有利于我们不断地进行归纳和演绎的能力。
3、心智模型是将知识、技能和技巧之间层层递进，始于知识，提升于技能，最后形成为技巧。最后形成了自己的独特学习方法，也就解释了学神、学霸、学渣三者之间的区别。
「A1，激活经验」
过去你曾经从事的一项稍微复杂的工作，不是那一眼就能看出该怎么做的，当时你为自己建立的心智模型是什么？请描述这个工作内容，你的心智模型，以及心智模型的运用。
2018年9月 我接了个差班，成绩是全年级倒数第一，比校平均分还要低七八分。
第一个月9月份，我和学生彼此观察，到了9月23日这天，班级一个学生在教室里撒泼打滚哭闹，不达目的不罢休，理由换位置，他做坐第一排，但是他个子非常高。从这件事后，班级的本来面目全然爆发，开始天天打架斗殴。我感觉无力，后来去找教务处了。我同时开始陆续地问任课老师问班级的过去情况，以及知晓本班情况的家长。得知：大部分家长是吃瓜群众，并不知道本班的实际情况，都觉得自家孩子是不错的。于是给家长开了第一次家长会，告诉真实的情况，并需要家长给予配合。庆幸的是得到大部分家长的支持（现在想来后怕，万一大部分家长就此闹翻了呢？）=
班级从“0”打闹事件执行——班级团队竞赛力争年级榜上有名（建立集体荣誉感，让学生知道自己才是班级的小主人，而非老师）——遵守学校班级规章制度(规则感的建立，重点自习课“0”讲话)——学生及时完成作业力达“90%”（教学生利用时间的整块段和碎片化）——学习上重点抓基础，鼓励学生力争基础全对（利用成绩帮助建立其自信）
将来再接新班：
1、接到新班，问知情任课老师情况（第一次搭班时，任课老师的话语都是就轻避重地说）
2、接新班第一月，学生不是真实的学生，在故意克制自己，装表现，到第二个月渐露尾巴。
3、观察班级打闹事件是否频繁，从而推断出班风如何（班级的整体环境）。无打闹事件，学生之间相处和睦，班风正；经常打闹，学生的解决问题能力差，不以学习为中心，无事生非，没有人去劝阻，班风歪。班风歪，班级整体行为习惯差。班风关乎每个学生的前景，即使再优秀的孩子，在大染缸里与其他班优秀的孩子无法相比。
4、从上课的坐姿，举手回答，书写的字迹推断学生是否有良好的学习习惯，以及学习的态度。学习的求知欲是如何的。从自习课中看出班级的整体自主学习氛围是什么样的。如果没作业就讲话，无自主学习意识，如果作业写完，在休息或者看看书，对自己的学习有一定的规划。
在接新班的时候，在磨合期（大约两个月）关注其以上四点。
「A2，规划运用」
尝试自己梳理一下，创造一个建立心智模型的步骤，先想一想你要把心智模型的建立放在工作中还是生活中，具体又是哪一方面，然后想一想这个心智模型的建立过程未来可以很熟练的运用到这个领域，那么你需要那些步骤呢？
1、观察其问题在哪？多问几个问什么？并进行有效地调查问卷。
2、结合问题和调查问卷，头脑风暴所有的办法
3、将头脑风暴的方法，整理，加以分析，预估实践的可能性
4、将行之有效的方法付诸于行动
5、对行动中的结果进行反思复盘
6、如果有初步的成果，不断地迭代打磨。如果没有，那就再换方法。
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