学完这节课我才知道之前自己的写作目标一点都不明确。以前学过吴军的阅读写作课和李笑来的写作课，但是都是看过一些却没有方向的指引，最后结果就是不了了之。最近很颓废，所以想借此课程逼自己跟着老师走，更重要的是该课程针对性很强，跟我职业关联度更高。
放假之前开了科组会议，几个老师一直在讨论不等式性质的第二节课该怎么上，他们都是两个班采用不同的方式，先在一个班上完，觉得效果可以更好，就在另外一个班采用别的思路。上午他们还会反思怎么上更好。我是完全跟着学导案走，应该说我是被学导案牵着走，是因为我是新老师，我就可以有这样的理由吗？我没有教学设计，也没有学生预期目标。别人的导学案怎么出我就怎么上，看着新课视频，就补充一些内容。没有自己一点东西，我该怎么进步？怎么样才知道适合我的学生，我学生对这个知识点掌握到什么程度？我都是不知道的，从专业角度来说，我是个不合格的教师，只是个搬书匠！就负责把内容上完就可以了。这是我要的吗？我的初心是什么？做个有情怀的人民教师，对学生有影响的学生。但现在我只停留在我的理论上，并没有付出实际行动。
反思：躬身入局！
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本文标题：1.3目标不清晰
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