本节课课堂效果较好，学生学习积极有成效，亮点如下：
第一，课前充分了解学情，掌握他们目前已知的知识：创编和续编，了解他们对本课的误区：易把新编故事当成创编和续编，制定相应地教学环节以突破；第二，在《课标》的指示下，落实写作的意义和目的，设置“故事星比赛”情境，让学生学习新编故事变得有需要、有兴趣、有目标；第三，本单元的语文要素是“按自己的想法新编故事”，一般来说，教师都非常重视学生按自己的想法新编故事，而学生是否有意愿新编故事，却大多被忽略，我特别考虑到这一点，通过大量故事插图、分享交流、模拟比赛等丰富的活动，充分地激发了学生的意愿；第四，整节课由已知到未知，由旧知到新知，由困难到容易，听讲、交流、练笔、评价、修改等各个环节层层推进，丰富多元，符合儿童心理特点和学习规律，大大提高了课堂的学习效率。
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本文标题：《习作：故事新编》教学反思
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