我多了一个新的身份，心理老师；多了96名外校学生。在为中国而教的大力支持下，我申请的教育创客项目《让非暴力的种子生根发芽》开始实施。（六年级两个班38个学生一起上，七年级两个班分别29个学生，七2班请假1位。）
总的来说，各班级第一堂课顺利开展。值得肯定的是，对每一个学生的接纳和包容，对每一个班级的允许和理解。六年级氛围由凉到热，逐步进入状态；七二班热情适中，乐于助人，进展轻松；七一班略显（非常）嘈杂，进展艰难且缓慢。
最主要是七一班有三个男孩不停地笑，给他们时间让他们笑，笑差不多了，我一张嘴他们继续笑。我走到旁边再给他们时间让他们笑，他们说可以了，可以了。然而当我走到讲台再一张嘴，笑声依旧爽朗响起。就好像我的语言是个触发器，我一张嘴自动触发他们的笑声。
他们的笑可以瞬间停止，瞬间开启，我会心疼他们笑得累不累，有个男孩说笑得肚子痛。他们好像在用这种方式试探我，试探我这个非暴力沟通老师究竟能不能忍住，能不能忍住不生气，不呵斥他们。我有足够的耐心，等他们笑完。这几个孩子，一看就知道是“老名头”，一定是其他老师嘴里非常头疼的孩子，很荣幸入选我的重点关注对象。一时半会还真分不清他们谁是谁，不过我记住他们的脸了。
吃完晚饭站在外边跟其他老师闲聊，六年级有个女孩送了我一颗糖，后来她替朋友又送我一个糖。七二班上完课直接有个女孩给我个棒棒糖；七一班上完课有个女孩来想加我微信。我告诉她：“等咱们第1个绘本共读、排演完，我就告诉大家电话号码。”
可以改进的地方，找找我去年的秘密道具；带上扩音器；拿个水杯。做好绘本回不来的准备，两套方案。下周见！
还有一件有趣的事。排队吃饭，前面的女孩（九年级，比我高）看看我笑笑，带动旁边的孩子又看看我再笑一笑。
“你们看见我是不是高兴呀？”
“我们是在想你是老师还是学生？”
“那你觉得呢？”
“我觉得你是老师。”
“我觉得你觉得是对的。”
“那你是教几年级，教什么的呀？”
“教心理，六、七年级。”
“我们是九年级，没有心理课。”
“老师，你不用排队，直接去那边打饭就行。”
“今天我第1次先排队，下一次脸皮厚我就不排了。”
“老师的饭好。”
“那我从这边打饭，一会坐那看看究竟老师的饭好不好。”
哈哈，结论：师生的饭都是一样的。
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