近两年看过两部最震撼我心灵的电影，一个是《死亡诗社》，另外一个是《地球上的星星》。
“oh captain, my captain...”当我看到最后Mr.keating 被学校辞退，走出教室门时，学生们一个接一个站在教室的桌子上，一边深情喊着“船长，我的船长”，一边转头凝望keating离开时，我的泪就不住地流出来。
Mr.keating 是一个非常“另类”的老师，他让学生站在课桌上，用不同的视角观察这个世界。他让男孩们操场大声宣读自己的理想，自由地漫步，find their own pace，这也是在暗示他们，未来的路，是自己的，每个人都有自己不同的人生，不同的步伐。不必像在学校里，所有人都有同一个标准，在学校，适者生存，不适者就相当于被判了死刑，没有未来。
他讲解历史和画作的方式是独特的，让他们静静地聆听着过去历史的诉说，“shh...listen, they were young boys like you...what did they say to you? cherish every minute in your life...”他故作神秘又奇特的方式深深吸引了学生们，他们撕掉呆板的书本，开始将注意力真正转移到对于生活的热爱与探索。
Mr. keating讲解诗的时候，抛开必须记的无聊的对于诗的评价，诗人和时代，真正让孩子去体验诗的魅力，感受诗的背后那份美丽的感情和对于世界的激情。他的这份激情感染了孩子们，他们自己成立了死亡诗社，违反学校禁令，半夜去山洞中点着灯，伴着明亮的月光，轮流朗诵自己最爱的诗，share their passion with others，虔诚地颂歌，他们闪着光的眼睛告诉我们，他们在用心在活着，在感动着。
不幸的是，理想总是会被愚蠢的现实打破。当Todd 的父母一心想要他的孩子成为律师，而Todd自己喜欢却表演时，keating鼓励todd追寻自己的梦。Todd演出成功了，父母却将他严厉地训斥，并禁止他与Keating接触，他感到生活无望，自杀了。而Keating也因为这件事被指为怂恿学生反叛的罪魁祸首，最终被赶出学校。 良好安稳的教学环境回来了，沉闷乏味的教学方式赢了，升学率赢了。
我不批判我们的教育体制，虽然这让我们的孩子必须努力记住课本上的死板知识，而一点感受不到里面的美感和与生活的联系。他们所有的时间都浪费在努力赢得一次次的90分，100分，而这些，短短的时间里全部化为灰烬。
不管在什么样的教学体制里，“怪胎老师”是必须的，他们会重燃孩子的希望，让他们看到童年不只是压力和分数，更是对于周围环境的体会和感知，对于爱，对于人类智慧的感知。
《地球上的星星》也是如此，Ishaan 是一个被人认为弱智的孩子，他三年级不会写字，算术全部算错，经常呆呆地望着窗外，无法正确翻到老师指示的那一页书。他被罚站，罚跪，被打手心，被老师用粉笔扔，被父亲打。别人轻而易举就能做到的事，他却很难做到。“Idiot”是一个他无法摆脱的标签。他被父母扔到寄宿学校，他在厕所大哭，感觉自己被世界都抛弃了，连自己也放弃了自己，甚至连自己最爱的画也绝不再画了。
直到NIK老师出现，拯救了他。Nik 刚上第一节课，就化成小丑的样子，吹着笛子和学生一起跳舞。让他们自由表达自己的想法，不受任何约束。他被其他老师认为是怪胎，嘲笑他的做法，却毫不犹豫。他认真研究Ishann的情况，发现他的认知和阅读障碍，采用一切的方法为他补习，找到学习的乐趣。他努力拯救一个“迷路的星星”，在课堂上暗示Ishaan, 爱因斯坦，爱迪生等著名的天才小时都有认知障碍，他也是一个天才，逐步给Ishaan 信心，直到一次，Ishaan在全校画画比赛中获得一等奖。看到他又重新露出灿烂的笑容，Nik满意地笑了，他又拯救了一个小生命，一颗小星星。
怪胎是必须的，叛逆也是必须的，但是一切的一切，都是从心出发，带着善良与美好的意愿，让更多孩子体会到生活的乐趣，学习的乐趣。他们脸上的灿烂笑容，是一个个初升的太阳。
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