元旦快乐️️️！
听这次课之前，我对于童话的理解，多数是人们对美好生活的向往，或者暗喻某种社会背景，或者教人如何做人，比如乐于助人的品质、比如不畏艰难的精神等等。老师要是不讲之前我对于铁炉人故事的理解可能是，表达某个时期社会制度、社会阶层对人的束缚以及这种被奴役习惯的人群的软弱、无能、绝望，又表现某种人群如公主攻坚克难等精神，为了爱抛弃一切全力以赴，最终解救奴役的人群的一种英雄主义，救世主的诞生，等等。这应该是我能理解到的。
但是听了课，我才发现了故事所隐喻的真正的含义。
老师讲到，王子被施了魔法待在火炉中，也就是在童年时期这个人格发展最敏感最重要的时期受到了非常负面的影响，使王子无法感受到无条件的爱，影响到他的自我感受，变得害怕，懦弱。他的性格的底色可能就是灰色的，影响一生的行为。听完课，我才对于王子的行为有了细节更为深刻的理解，原来他也是故事的主角，其实我已经被公主的勇敢所湮没，忽略了他的重要性。
王子为爱而打开心扉的能力，受到了绝对的阻碍。我有的时候其实很爱孩子，但是说出来的话却非常伤孩子，比如曾说过，考不好你只能去搬砖，馒头咸菜你都吃不上等等，之类的狠话。这些都是教子无方时候自己恨铁不成钢的表现。我说完，甚至说的时候就很后悔，但是不说出来的能量还没有积蓄的特别的好，崩盘时时有。这种我想一定会是属于“巫婆的诅咒”，来自妈妈的。
现在想想，我对于孩子取得好成绩时候我的满意，对于孩子成绩有问题时候，孩子总是吞吞吐吐拐弯抹角的诉说情况，或者干脆不说。我的表现也是阻断了孩子对无条件得到爱的自我感受。其实作为父母，他无论什么样我们都爱他， 但是世俗凡事的纠葛中，我却做不到那么豁达。非常希望自己能够做到：一位母亲让他们的孩子觉得他们是因为他们自身而得到认可和爱。
现在天还没有亮，2020年的第一天，我想，我应该做的可能至少几个方面：第一成绩好，受肯定，成绩差，严肃分析，这个我会坚持，但是不会再在态度上差别迥异，喜怒不要过于表面，平常心，等待心，关爱心；第二，我要告诉孩子，无论他什么样子我都爱他，就算他最后考不上什么理想的学校，找不到理想的工作，我都会无条件爱他，包括我想我要每天拥抱孩子，因为“爱很大程度上是通过皮肤学会的”，每天问他开不开心，每天跟他讨论学校里与课堂无关的打打闹闹的小事情，听他说他喜欢某个女孩子等等；第三，我也要理性的告诉自己和孩子，无条件的爱，不是无条件惯他，那叫溺爱，我需要在实际的例子中，告诉他溺爱的后果，或者就让他在安全范围内犯错，自我体会；第四，我觉得这应该是最重要的一点，我要告诉我自己，我对自己的不肯定所带来的那种恐惧，正如铁炉里面的王子，虽然没有那样严重，但却属于一类的恐惧，不能带给孩子，而是改变自己，不能回避自己的问题的时候，却拿着“好孩子”的尺子天天丈量一个本该天真无邪的孩子，回头想想，自己坦然面对自己没有？自己坦然面对社会没有？你若坦然，他便安然。我想，应该大约是这样的。
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