我发了消息给猫猫头的法语老师，说要求加课，因为我们想在6月底前把本阶段法语课程学完。老师很配合，发了一个她所有的空闲时刻的清单让我挑。
但是我突然发现法语课程的学习截至日期是6月13日，而猫猫头学校放假时6月12日，想要在一天内把这些缺的补齐是不可能的。老师也有点慌了神，就说有的作业猫猫头可以在家完成，不用课上完成。
我告诉猫猫头放学后要补做法语作业。猫猫头不高兴了，本来要上法语课就很不情愿的样子。然后他就很生气地埋怨我，说我报那些什么课都没有和他商量过，以后不经过他同意的课，他都不会好好去上。我问哪些课我没有经过他同意了，猫猫头说法语，还有AOPS的网课。
我说，我如果事先问你了，你会怎么说？他说：“我会不同意。”
这有商量和不商量的区别吗？
我正在开车，不便抽上去，就忍了一下，心里当然不高兴。
过了一会儿，我对猫猫头讲了我以前的一个学生的故事：这个学生上了一段我的课之后不愿意继续上了，因为她觉得很难，她写不了我布置的作文。她对她的妈妈说：”你如果一定逼着我上课，我也只能人坐在那里心不在。“她的妈妈屈服了。
这个孩子当然是不会放弃英语学习的，她还有其他的英语老师，就是那种对她说：”如果你能够把saided改正成said的，我就给你的作文打A。“
这种事在猫妈身上时不可能发生的，不规则动词背不出了的先去给我把清单都默写熟了。这种苦功，不老老实实花上一个月是拿不下来的。
我把故事讲给猫猫头听后他还是不愿意接受完成法语作业的建议。猫猫头说：”为什么要学法语？那只是可以去学。“言下之意是：也可以不学。
我就直接把答案给猫猫头了：在小学阶段（6年级在我印象中还是小学）无论是中文还是法语都是可以不学的。特别是像猫猫头现在的法语是11年级的水平。
等到了初中后期或者高中初期，外语就是可以学的了。
然后到了AP阶段为了抓学分就必须学了。
从可以不学，到可以学，到必须学，中间是怎样的一个认知过程，不知道我们做家长的是不是心里明白。
你现在可以学好的，可以轻轻松松学得不错的，干嘛要到以后拼命追赶呢？
SAT 群里有个牛娃，数学摸底满分800。当我们大家都在拼命补Algebra B的时候，人家现在在学大学数学。
于是我的一个学生的家长来问我要不要去上萝卜神的数学竞赛课。
我说不要了，你们先把代数几何都补好再说吧。
家长不甘心，要去试一下AMC8。
我说按照你孩子的年龄，即使AMC8考满分又如何？他应该去考AMC10的。
家长说AMC10肯定不行的。
家长不死心，说可以让老二去上网课。因为老二的数学感觉比老大好。
我说你们家老二肯刷题吗？数学竞赛一定得刷题，熟悉题型，练速度。那谁谁谁说不用刷题的骗的就是你这种糊涂家长。
家长说那没辙了，老二比老大还要懒。
在这里我要说明的是：我所说的补数学，是针对SAT考试的涵盖内容，这些孩子和猫猫头一样，在学校不仅是数学跳级班的，还是跳级班中的佼佼者。这位家长的两个孩子，一个写出了经典的《项链读后感》，一个写出了经典的《论进出口》和《我对学校教育之观点》。
我告诉猫猫头这次长笛考试的分数，虽然不是满分，好歹本级别的考试中心证书和州优秀证书又收入囊中。猫猫头说他现在都没什么感觉了。
你还要什么感觉？你还要怎样？
这不是再自然不过的事了吗？
关于法语后续的故事：猫猫头嘴上说不愿意，后来还是做了1个小时的题的，这一个小时比以前上过的任何一个半小时的法语课都要有效。写完作业后，猫猫头还发给老师看一下，打算确认无误了就交上去。这个态度就很好啊。
霎那间觉得在过去的一年里我有半年的学费都是白付的。不过我也没办法，因为猫猫头上法语课的时候我也在上课。我就是因为懒，也想着这些法语好难的，怕自己应付不过来。
其实根本不存在应付不过来的情况的，我们只是一开始对这门课程不熟悉，也不愿意去研究。像现在来不及了要赶进度了，亲自动手了也不过如此。
可见，我们就是要逼着自己。
同样道理，好多学生也是的。大道理他们都懂，但是就是懒病在作祟。他们在那里哇哇乱叫，家长听不下去了，就顺着他们由着他们了。
结果可想而知。
Lightsail的软件就是这么被荒废了的。
下次讲一下study.com
THE END
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