本人能成为教育家型教师，首先在于我热爱教育，有崇高的理想。我的爷爷和爸爸都是教师，受他们的影响，我具有深厚的教育情怀。成为乡村教育家，创建自己独特的教育思想体系，启迪更多的学生学会学习、学会思考，引导他们迈向知识的殿堂，创造更美好的未来，就是我的理想。我从教书第一天起就一直朝着这个理想不断地奋斗。
其次我与时俱进，热爱学习，我有一支优秀的指导团队。我的师父是青春语文创始人王君老师，她经常举行个人讲座，指导我们教育要见自我见天地见众生，要挖掘教材的文本特质，打通教材与生活，为学生服务。青春语文工作室里的成员是来自全国各地的优秀教师，他们每天在工作室公众号上发表的文章，促我在教育思想和教学水平上不断提升。
再次，我已经有了自己的教育研究方向——群文教学，挖掘各单元教材之间、同一体裁文章之间、同一作者的文章之间的联系，引导学生在比较中求同存异，发现每一篇文章的独特性，利于学生聚焦学习。同时将教材与生活打通，让学习为生活服务。而我已经开始了整合单元教材的研究与思考，这些研究将是我成为教育家型教师的良好开端。
最后，我有持之以恒的精神。我能坚持反思教学，记录教育得失，2019年1月至今，我已经写下20余万字的随笔。
我的教育思想是让生活走进课堂。我觉得教育的终极目标是让学生学会学习、学会思考、运用所学创造更美好的生活。因为我每个人对自己的生活都很感兴趣，不管是现在的生活，还是未来的生活。语文本身就具有工具性特点，让生活中的影视、热点、场景对话走进课堂，学生学到的知识可以直接运用于生活，就会产生无限的学习内动力，这种内动力将促使他们追求更多的知识，用以改变现在。
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