一，班主任专业化发展历程。
班主任的压力来自何方呢？分为4个方面。
班主任职业化到班主任专业化。
二，班级建设的理念提升。
班级管理的六大痛点:
虚假繁荣，规则失效，关系撕裂，动力枯竭，技术失控，家校博弈。
名师是规划出来的，名班主任是规划出来的，优秀班集体更是规划出来的。
1.教育理念提升
超越成绩中心，立足全面发展。
五育并举，五育融合。
超越成绩中心，铺就爱的底色。
超越班级管理，建设成长共同体。
三、带班方略的构建与撰写
（一）班情分析
1.调查对象全面，奠定分析基础
2.调查问题合理，明确分析方向
3.调查方法多样，确保分析准确
4.调查分析准确，制定有效策略
形式要多样
（二）育人目标
（三）育人理念
（四）育人策略
班级文化建设
把值周小队的每日一言和照片放在白板桌面上。
社会资源开发
家校协同路径“你能为班级管理提供哪些资源？”
评价方式创新:星火金榜。
育人策略，散是一团火，散作满天星（周佳佳老师星火班育人策略）（可复制）
育人策略来源。
新教育 朱永新
中小学德育工作指南实施手册。
安阳五中张岩 育人策略 国赛大奖
育人方略特色
成特色需要意向化——物体本相，成长元素，精神价值。
意象特色的共同特点:
学科特色
路径特色
地域特色
（五）撰写技巧
（六）成效业绩
四，走向课题研究自觉
卓有成效的代班育人方略是如何形成的？
成熟班主任应该是这样的:
“仰卧起坐”
“细、简、优、显、物”！！！
教师成长公式:经验+反思=成长
孩子对未来有期待吗？我是不是只关注了学业评价？
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