我报名参加了2025年第4期火柴公益寒假心理共读活动，在1月份跟随全国各地的教师们共读《少年抑郁症》这本书。
今天的学习是在比较轻松的环境下进行的，学习到了很多知识。一、要充分意识到抑郁症的危害，学会如何判断和识别。如果到中期就是已经很危险了，要趁早治疗。可是在现实生活当中，很多家长老师漠视，不能够及时发现，耽误和错过了最佳治疗时期。二、在治疗时要遵医嘱吃药，这样才能够达到治疗目的，不可随时中断，同时吃药时不要有借药等行为，保护好自己。三、老师也讲了，在治疗时注意事项，心理咨询师，不可以和患者直接私下接触，让我懂得了一些心理学的常识。接下来就是按照老师要求继续读这本书，才能够更好地理解老师讲解的内容。课堂上听的内容很多，还要在书中继续消化，逐步寻找答案。
今天我的学习收获非常的大。还记得在刚开始放的微视频当中，有几句话我记得非常深刻。你的梦想是什么？活着。抑郁症者的痛苦是世人无法理解的痛苦。从这个简短的微视频当中，我知道了抑郁症，其实就是在我们身边，我们应该了解一些关于抑郁的知识，我们应该更多的走进这些抑郁症者的心灵，用爱，用方法，早日让他们走出阴霾。我的收获：一、对患有抑郁症的患者，如何买药，要买处方药，要看好自己的药，一定不要帮忙，否则是违法的。对于患有抑郁症的患者，建议住院，一般住一个半个月院就可以治好，要掌握科学的方法，要坚持就医服药。二、对于抑郁症患者要多关爱，要站在他们的立场考虑问题，少指责教训。三、爱要有规则，有底线。这是老师在带领我们温故第七章和第八章内容之后，我所知道的一个深刻的道理。我作为一名农村地区的教育工作者，特别是我们这里的留守儿童，问题学生都比较多，一般都是在爷爷奶奶的陪伴下生活，父母都外地打工。同时，父母离异等这样的问题也比较多。导致相当一部分的孩子在学习习惯生活，甚至心理上都有着一些问题。一些孩子出现了厌学辍学，易怒易躁等这些抑郁症的早期的一些行为，而我们的一些孩子出现了厌学辍学，易怒易躁等这些抑郁症的早期的一些行为，而我们的教育工作者往往漠视忽略，与心理学知识掌握不多不了解有关。对于孩子的一些倾诉，也往往不理睬，甚至指责。真的希望更多的广大教育者能够读读这本书，普及抑郁症的知识，让我们拯救更多的孩子，促进他们心理健康发展。我的疑问是，我们如何在教育教学当中，特别是班主任能够发现孩子抑郁症的早期表现，并且进行干预治疗呢？
在今后的工作当中，我也会不断研究这些问题，早发现早治疗，促进学生身体健康发展。
网友评论