教育是农业，而不是工业，需要遵循教育规律，因人而异，因时而变，切不可按照工业的模式一刀切，用机器的模板，制造一个个标准件。所有的角角棱棱与标准不符合的就是劣质品，需经再加工，打光磨平，直至符合要求。
可，大千世界，芸芸众生，各具特点，个性鲜明。再说，社会需要各行各业人才共建，才能持续发展，繁荣。
教育的特殊性，决定它具有艰辛的脑力劳动，在遵循一般自然规律的前提下，也要一人一案，做到对症下药，因材施教，激发内驱力，才能行而有效，行而致远。
这就需要教育者不断学习，提升素养，适应现代教育需要。
可是，如今教育法律法规，尤其地方LD，想当然想起一出是一出，来回折腾，甚至，不切实际，来写花拳绣腿，让一线教师们急于应付，无法适从。尤其，今天四课型达标活动，单位LD推波助澜，因为都是专职，研究的就是LD，少学术之精英，多拍马之行情，对上多维诺，顺从如绵羊；对下显虎威，管理成刚性，动辄法律法规，轻论师德修行。一线终日忙碌劳筋骨，没有时间哀叹声，工作一件接一件，最求卓越献真情，呕心沥血无反顾，殚精竭虑没放松，如同闹钟紧发条，拼命奔跑为学生。
现在家庭教育就是典型的鹰式教育，拔苗助长应试教育，都是通过家庭环境的逼迫下提高成绩，这样多少有些虐待孩子的健康成长，多少有些不利于孩子身心的健康发展，甚至成为孩子健康成长的阻碍了，无法有效规避问题的，那么我们又该如何有效根治防止此问题发生呢，根源问题还是根据每个孩童的个性不同适合往什么方向去发展去前进，不要就是太盲目的太漫无目的的迷失了，要有一定的明智的长远眼光去准确评判孩子的成长，做到每个阶段都有督促，尽量做到极致，做家长的要问心无愧，不愧于孩子
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