“ 教学即创设学习环境”是乔纳森关于教学的的论述。
就这一论述，对我有以下启发：
学习环境包括物理环境和社会环境，创设学习环境是教师的职责。举例来说，桌椅的不同摆放方式，能够发挥不同的效果。传统的桌椅全部整齐地面向黑板和教师，优势是方便学生统一听教师讲授、观看黑板、屏幕等媒体，但缺点是不利于同学之间相互讨论和合作；小组围坐的方式优势是有利于同学之间相互讨论和互动，但缺点是不利于统一听教师讲解。课件，物理环境对于学习会产生影响，教师需要结合学习的内容，合理安排物理环境，包括桌椅的摆放、所学的实验器材、教学素材、媒体设备、学习工具等。
比物理环境更重要的是社会环境。包括课堂氛围、学习动机、学习兴趣、活动规则等。创设适合学习的社会环境，教师需要强有力的组织课堂，包括建立学习小组或共同体
约定活动规则、评价办法、抛出合适的问题引导讨论、激发兴趣、管理纪律、参与学生的讨论、坦率地承认自己的局限以营造平等的师生关系等，这些都需要教师通过科学合理的教学设计去创设。
“ 教学即创设学习环境”是乔纳森关于教学的的论述。 就这一论述，对我有以下启发： 学习环境包括物理环境和社会环境，...
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本文标题：2020-01-30教学即创设学习环境
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/dtrwthtx.html
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