教育家陶行知先生曾说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。教育的内涵和真谛从来都没有改变，但是教育的方法却随着时代的变迁而不断改变，因此作为新时代的班主任，我们必须适应时代发展的需要。
班主任的重要性不必言说，经验是其一生的财富，但只运用经验有时候反而会束缚其发展，所以经验的积累要更加注重科学性，有规律性，从而提升教育层次。班主任最重要的工作就是管理班级，看起来是件容易的事情，其实不然。班级是动态发展的，班级中的学生也迥然不同，因此想要管理好班级需要具备科学的管理知识，并能恰当的用于实践中。经验是需要漫长时间的积累，但固守的经验需要随时变化，不能生搬硬套，更多时候需要加入一些技巧。记得有一次一个男生不学习，我对他提出批评，很严厉的教训他，因为我觉得他其他科目还可以，只有语文稍微差点，可是他上课还不认真听讲，作业也没有完成。后来他妈妈给我打电话，给我讲他的事情，说是很叛逆，之前很听话，现在不知道该怎么管理他。还告诉我她会通过写信的方式与孩子沟通，到时候让孩子给我道歉。在我看来道歉与否并不重要，我只在乎他是否认真学习。我教育他，他心不服口也不服，我想我俩都需要冷静了，似乎谁也不想先低头。有一次印刷室打印好的卷子需要搬回来，我请学生帮忙，他正好站在讲台上，我就顺势把他叫去帮忙。他显得有些意外，但还是毫不犹豫的跟我去帮忙，在路上我开着玩笑，说着学习语文的重要性，给他分析优劣，他听的很认真。令我没有想到的是有一天中午他竟然主动给我道歉，我其实早就原谅他了。
现在他已经上高中了，前段时间见到他，他主动跟我打招呼，但样子变化很大，我竟一下子没有认出来，他主动告知名字，还跟我说好后悔没有认真学习语文，都不好意思和我说话。其实说这么多我觉得在这件事情中我做的最正确的事情就是请他帮忙，运用这个契机给他灌输思想。当然对学生的思想教育并不是一次性就可以完成的，但这说明作为班主任要善于利用任何契机。
班主任所要追求的是在管理中运用自己的智慧，要重视学习和思考，同时也要创新教育手段，与时俱进。没有什么是一成不变的，要根据学生的个性特点量身定制管理方式，一定要走进学生的内心，用最适合学生的方式管理他们，并且要调动和整合各方面力量，形成教育合力，最终实现教育的多元化。
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