今天备《敬业与乐业》一课时，我整整读了三遍课文。
说实话，这篇课文我以前没有读过。第一遍读时，的确如学生们所言：不好读，引用的古语太多，而且语言又文白相加。于是我又读，再读，每一遍读时我语速都尽量放慢，让文字在我的大脑里停留片刻，边读边回味。到第三遍读时，我已经被文字深深地吸引了、感动了。不由自主地拿起笔，把打动我心的句子进行圈点批注。
批注如下：
“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活，人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”
（批注：是呀，我是教师，我要尽自己的能力教导孩子们，爱孩子们，让他们因我是他们的老师而幸福，也让自己因为他们而成为一名幸福的老师。）
“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的，劳作便是功德，不劳作便是罪恶。”
（批注：教师更是良心活儿。既然我是教师，我每天就要兢兢业业、无怨无悔，让工作成为我最大的快乐，不努力工作便是混日子，不努力工作便是最可耻的行为。）
“凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。”
（批注：我喜欢教师这个职业，这也是我儿时的梦想。如今我当了教师，便把它作为我的志业。）
“怕的是我这件事做的不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：坐这山，望那山，一事无成。……一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。”
（批注：吾日三省吾身：我备课用心了吗？我上课投入了吗？今天学生听我上课收获多吗？每天问问自己，只有经常反思，才能天天进步！）
“人生从出胎的那一秒钟起，到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”
（批注：众所周知：天生我材必有用，当然，对于人身上的器官，每个器官也都有它的用处，人应该学会，让自己身上的每个器官都发挥它最大的作用。）
“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好。他们的日子真难过。第二等苦人便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做，不愿意做逃得了吗？到底不能，结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做，这不是专门自己替自己开玩笑吗？”
（批注：看到这段文字，我想到了个别年轻教师，也许他们加入教师的行列不是他们的初心，他们可能对自己的职业不喜欢，工作时也可能满腹牢骚。但我想说，不高兴也是一天天的过，高兴也是，与其这样，为什么不让自己多发现工作中的美呢？发现了美，并感受美，慢慢地你可能就会爱上这份工作。）
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会产生……因为每一职业之成就离不了奋斗一步步的奋斗前去，从刻苦中得到快乐，快乐的分量加增。……专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。”
（批注：我快乐，因为我是教师。与孩子们一起，听他们成长的拔节声，感受他们青春的活力，感觉心也越来越年轻。静心做教育，静心做学问，静心做老师，三尺讲台成就了我的梦想。做老师，真好！）
其实，学习一篇课文，受教育的不仅仅是学生，教师也在教学中荡涤心灵。
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