临时抱佛脚，要不得呢

绿叶青山香满路，垂芳玉桂才情疏                    【日更1153天】

今天中午，一个老同事把自家侄女的试卷拿来给我看，说让我给点拨一下中考作文。我说:“你咋不早说啊，现在即使发现问题，也不敢大刀阔斧进行修改了。”

她还给我戴了一顶大帽子:“哈哈，你是谁啊？高考作文都能押到，她这几篇作文还不小菜一碟啊，哈哈、”

我看了看孩子的答题纸，基础知识无懈可击，没啥漏洞，阅读和作文思维却很混乱，尤其是作文，虽然不会跑题，但是首段扣题不准，布局不够灵活，上下文缺少照应，最要命的是最后一段，非要上升到一种什么精神的高度。中考的孩子，十四五岁的年纪，非要扯到“精神”的高度，可不就成了“学生腔”和“假大空”了吗？

碍于同事情分，我不管铁定不行，所以今晚十点半，我等孩子晚自习回家，给她通了电话。

“孩子，中考需要励志、亲情、文化三篇备文，你准备好了吗？”我问。

“我们老师说励志的文章太low了，让我们都写托物言志或者礼赞精神的文章。”女孩柔柔地回答。

“那有点散文的写法啦，中考，主要还是记叙文，文章里，要有你，也就是说，生活中的小经历，有啥感悟。写出来就行啦。”

“我们老师不让我们写那种一件小事+感悟的类型，说太普通了。”女孩依旧柔柔地说，“我看我们班里的文章基本都是担当啊，责任啊之类的哦，比较高大上呢，阿姨。”

聊了半个小时，感觉女孩已经被老师固化了思维方式，我几次尝试给她拓展思路，她马上又回到自己思维的套子里去了。我一旦生硬地把她拉出来，她就无所适从、一片迷茫了。突然感觉有些愤怒，即使再优秀的老师，也不能用自己的喜好来限制孩子的思维啊，孩子的写作不等于作文，写作是一件很开心很蓝天绿水的事情，不是类似于八股文的应试文章。

前段时间，小橙子还磨着我给她报一个作文班，理由是——班里那些作文分数高的孩子，都报了作文班。我耐心地给橙子解释，写作就像一棵茁壮成长的树，我希望它能沐浴这阳光，自由生长，而不是像冬青一样被修剪出各种人为的模样，这样文字才有了自己的灵魂，而不是人云亦云千篇一律。当然，看到好的文字或者结构，可以运用到自己的文章里，以求锦上添花。她无论写什么，我认为都是很好的，只要"我手写我心”就行了。

放下电话，我心情有点沉重，没办法，我只能给同事解释一下——最好不要修改了，顺其自然就好。因为时间太短，我如果给她推翻了原来的思路，重新建构另一种思维，孩子不适应，就会出现刚学的不会用原来的又忘了的情况，这在考场上太危险了！还是在原有的思路基础上稍微修饰一下吧。

语文，如果想学好，得早下手才行，临时抱佛脚，要不得哦。