再谈生活即教育

接着谈生活即教育，“是那样的生活，就是那样的教育”。不过，今天谈这个话题的就不是陶行知了，而是我。我为什么要谈这个话题呢？因为我觉得我有感而发了。

首先，来谈谈坐公交这件事。坐公交，当车来的时候，我们可以一哄而上，也可以排好队一个一个上。对此，我们都清楚，排队上肯定是高效安全而有序的，可是现实往往会打脸。比如以前写文章时就说过一件事，孩子的爷爷或奶奶强拉着自家孙子或孙女插队的，而且在值班老师上前劝阻之后反而说老师多管闲事的。

对此，我们该怎么看？我觉得生活即教育可以对此做很好的解释。是排队的生活，就是排队的教育。我们不妨来看看那些爷爷奶奶们，他们应该也有六七十岁了吧，在他们那个年代，坐公交有现在这么讲究排队吗？显然是没有的，所以他们中的很多人在很久以前都没有经历过坐车排队的生活，现在突然向他们要求排队，于是他们也就很自然地不愿意接受排队的教育。

所以，有排队的生活，才有排队的教育。否则空谈排队的教育，就是一句虚言。当然，在关注这些爷爷奶奶们的时候，我们也不能忽视了这一群孩子们。因为我们现在不让他们经历排队的生活，他们以后依然会重蹈他们爷爷奶奶的覆辙。

现在，来谈谈健康的生活。对于健康，我们依然可以说，是健康的生活，就是健康的教育。现在是一个游戏泛滥的时代，有很多人批评游戏公司，说他们毁了一代学生。对于这些如此尖锐的评论，我不置可否，但是我想说，游戏确实给学生带来了很多负面的影响。

比如，有些学生头天玩游戏忘记了时间点，结果第二天上课就昏昏欲睡，如此状态，怎能有好的学习效果？又比如，还有些学生对游戏过于痴迷，上课不仅不听讲，还和他人一起讨论游戏情节。

试想一下，对于这样的学生，我们和他们谈健康教育，让他们不要痴迷于游戏，让他们早起早睡，他们会接受这样的教育吗？我想估计有点难。除非有一天，他们自己有所觉醒了，感觉健康的生活很重要了，那么我们再去谈健康教育的时候，他们才更加容易去接受。

“是那样的生活，就是那样的教育。”所以，要想谁受什么样的教育，就先得让谁经历怎样的生活。我想，这是生活即教育的应有之义吧。

                  写于2022年3月1日    星期二