“他就是在刷存在感!”黄老师向我反馈,“我上课的时候,他也总是忽然大声说话,说的东西和我们的课堂几乎没什么关系。我分析他,就是刷存在感。”
“是的,除了刷存在感,没什么其他目的了,让他回答问题,他的答案总是不在点子上。”我的看法是这样的。
“是啊,他很喜欢举手,请他回答,总是听不到我想要的答案。”黄老师说。
她的观察所得和我们的完全一致。
“昨天,我上心理课的时候,没有时间讲他的事情。”黄老师说,“你们班那个班长说,让我上完要讲的内容,有时间才讲。我问是什么问题,她又支支吾吾说不出来。后来还是几个男生说出来了。我才知道。但是,讲完课后,就没有时间讲了。”
我很遗憾:“像这样的问题,以后如果我交给你讲,你一上课就讲。现实生活中发生的心理现象分析,比书本上的更有针对性,对学生教育来说更有效。”
“好的,我知道了。”
黄老师毕竟年轻啊,没有抓住这一次的教育机会。
当然,以后还有更多机会。







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