哆哆，女孩，7岁，哆哆是小名。今年的9月，哆哆升到了一年级，公立校的一年级。
哆哆去年面试过一个网络上很有名的私立学校，说是网络上有名，是因为那所学校的创始人在网络上有有名，而学校则是刚刚成立。哆哆面试通过了，可哆爸不同意，一来是离家远，二来是那是所刚成立的学校，有种把孩子送去当小白鼠的感觉。在教育行业，情怀容易说，但做好不太容易，毕竟这百年育人的工作真不是说说就行了的。所以哆哆最后没有去，踏踏实实地读完了家门口的公立幼儿园，9月份踏踏实实升到了家门口的公立小学。
对于升学，哆妈自认没有压力。哆妈没有让哆哆读过什么学前班、幼小衔接班，哆妈认为合适的时间给孩子最合适的教育最重要，拔苗助长最终还是会破坏了一株好苗，所以哆哆一直在幼儿园无忧无虑地玩。当然无忧无虑地玩不代表不为升入小学做准备，传说中“小学拼音一个月学完”的流言哆妈经过多方考证了解到有事实依据的，所以拼音得提前学。家里学、又在幼儿园暑期搞了一个月的突击，哆妈认为她为哆哆的升学已经做好准备了。自己的孩子自己最了解，看看身边为孩子升学焦虑妈妈们，哆妈自认已经搞定，没有啥压力了。
哆妈一直记得多年前和朋友妈妈们的一个聚会，那年哆哆才刚刚上幼儿园，朋友家的娃们上小学了。那个聚会让哆妈印象深刻的是，那天大家一致同意的观点：学习是孩子自己的事；在学习最初的两三年内，陪伴孩子养成一个学习的好习惯就够了。既然学习是哆哆自己的事，那么，对于哆妈来说，的确谈不上压力不压力的。
就这样，哆妈陪着哆升到了小学。从9月到10月，哆每天都会给哆妈带来好消息，比如她今天代表班里去台上领红花了，比如她主动要求当小组长了，比如她积极举手当体育委员了，等等等等。哆妈很欣慰，这几年，哆妈辞了工作全职带孩子，她了解哆哆的性格，哆哆是个外向的、积极主动的孩子，她喜欢台上的感觉，喜欢当Leader的感觉，那时，哆妈知道，她的哆哆已经很快融入了小学生活，自信地向新的环境、新的老师、新的同学展示自己了。十一，哆妈接到了哆哆班主任的电话，班主任邀请哆妈去参加一场学校内部的演出，并强调说这是受邀请的家长才有的权利。演出现场，哆妈见到了班主任，班主任说，特别喜欢哆哆的性格，外向、不柔弱、不计较、大气，她说哆哆如此，哆妈想必也一样，于是邀请哆妈来看演出。那天回家，哆妈很激动地把哆哆叫到跟前：“妈妈今天特别开心！因为你在学校的表现给老师一个特别好的印象，老师才会邀请妈妈去观看演出，妈妈特别得自豪，你给妈妈长脸了！” 通过这件事，哆妈更是坚信了她一贯坚持的：学校是哆哆的地盘，学习是哆哆自己的事。
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