《让孩子学会自律——"他制"变“自制“》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1148天，咨询第354次，“悦”读打卡第816天，语言基本功练习第418天（2022.11.18)《让孩子学会自律——"他制"变“自制“》

做老师15年，做父母10年，无论面对学生，还是面对孩子，当他们做了不该做的事儿，我们总是喜欢讲道理，训斥、威胁，有时还会有过分严厉的批评和惩罚，也许孩子、学生忌惮老师、父母的压力，暂时不做了，我们感觉我们的方法是有效的，是对的，然而由于孩子、学生不是发自内心的认同，也很难持久维持。毕竟他们年纪还小，没有亲身体验，单靠言语说教，所起的作用微乎其微。

那么如何让孩子、学生“乖乖听话“，进行自我克制呢？我们不妨尝试一下"自然后果法"，也许会有不一样的收获和感悟。

法国教育家卢梭提出的“自然后果法“——通过让孩子承担后果，达到认知错误，吸取教训。

孩子自主选择的行为产生了不好的结果，激发他们自发修正错误，停止做不该做的事，这样老师或者父母的说教，不再是空洞的，孩子的感受不再是肤浅的，认识也不再是苍白的，他们的克制才会有“他制“变成“自制“。在尝试的过程中，我们要注意以下几点：

    1.不要阻止学生、孩子，让他们自己作出选择。

    2.不要带着情绪吓唬孩子、学生，平和的告诉他们选择的相应后果。

    3.不要中途妥协，否则学生、孩子体验不到结果。

    4.不要撤回爱。当学生孩子面对不好的结果时，会有情绪会有反抗，我们不能幸灾乐祸，要给予理解安抚。

自然后果法强调“自然“，做了不该做的事，就要承担后果，用“代价“去为自己的过错“买单“，孩子、学生才能主动规避不良行为，建立自发而持久的自制力，由“他制“变成“自制“。我们要有敢于让学生孩子“试错“的勇气。