2018-11-3

 

以体验入，与智慧合

今天参加了教师资格证考试。在综合素质的作文题中，题干讲到了两种木桶理论。旧的木桶理论说，一个木桶能盛多少水，取决于最短的木板的长度。新的木桶理论则是，一个木桶的容量，取决于它最长的木板有多长。

这自然不是一个很新潮的理论，哪怕是新的木桶理论，恐怕也要听得人耳朵生出茧子来。

但是，你是否去深入思考过，哪一块木板究竟是什么呢？是什么真正决定了一个人的容量呢？有人把它解读为一个人的核心竞争力，有人把它解读为一个人的特长。

在今天，我想给这个木板下一个定义，我称之为“终身学习力”。

什么是“终身学习力”?自然，它可以被拆解为两个部分，一部分是终身学习，一部分则是学习力。

人们常说，人生如一场戏，可你是否想过，一个演员，倘若不精进自己表演的技艺，又如何靠自己的表演创建自我、征服观众呢？人们常说，人生就像下棋，可你是否想过，一个棋手，倘若不精进自己下棋的棋艺，又如何能够在棋场纵横捭阖呢？

终身学习是什么？就是一个人要永远保持学习的强烈动机，对学习充满渴望。学习力是什么？就是一个人在有学习的渴望和欲望的情况下，更要有高效的学习效率、合适恰当科学的学习方法的指导。用我党的一个通行的说法而言，就是“两手都要抓,两手都要硬”。

倘若你真的把“终身学习力”当做你人生中最重要的木板去发展，那么你所拥有的将不是一个固定长度的木板，而是一个可以无限延伸的木板，你人生的容量将和这个木桶的容量这般，具有广阔的前景，深不可测。

人们常说：未来会淘汰有学历的人，不会淘汰有学习力的人。联合国教科文组织说：未来的文盲不是不识字的人，而是不懂得如何学习的人。他们只认识到了事物的一方面。

在我们的身边，不乏有天赋异禀的人，不乏有学习效率很高的人，可是为何会有“伤仲永”这般的故事呢？

背后的玄机在于，决定一个木板的长度的，不仅仅取决于他是不是具备有无限长大的潜力，更关键的是，作为一个木桶，它要有往前生长的趋势。学习动机和学习能力同等重要，相互依存。

人生不是百米赛跑，而是一场马拉松。它甚至不是一场马拉松，而是一场接力马拉松。在近日热门的游戏“中国式家长”中，每个人可以深切地感受到为什么说人生是一场马拉松。

出身卑微，一飞冲天的特例并非不存在，正因为它如此不易，所以才会如此吸引我们的眼球。

在如今这样一个不同省使用同一套高考试卷，但是分数线差异却无比巨大的情况下，这真的公平吗？真的没有地域歧视存在吗？可是，一个无比残酷的事实是，出生在每一个地区的人只是因为卵巢彩票开出的奖项不一样罢了。

清北毕业生奋斗一生，难以购买北京的商品房，固然令人唏嘘不已。可是我们不得不接受，多代积攒下来的差异，仅靠一代的差异是无法填平的。

靠一代的逆袭，完成通常情况下多代才能够完成的对阶级的跨越和超越，就是“断掉生命的轮回”。

金天顺2018.11.3