1.
《夜莺的故事》安徒生童话中唯一一篇以中国为背景的故事。在古老的中国宫殿里有一个很大的花园，各种奇花异草上面都系上了铃铛，沿着花园向前走会看到一条河，河的旁边有一棵树，树上有一只夜莺在歌唱。歌声婉转动听，渔者忘记渔，耕者忘其犁。
国王在书上读到了这只夜莺的故事，命令大臣立即把夜莺抓来。夜莺落在了金树枝上，歌声感动的皇上满眼泪水。过了一段时候，日本天皇送来了一个满身珠宝的人造夜莺，可以一直唱提前写入的歌曲。真夜莺飞离了皇宫，皇上病了，人造夜莺不能歌唱了，真夜莺又回来了，皇上听了夜莺的歌唱，病好了，夜莺拒绝皇上的赏赐，并答应经常来为皇上唱歌。
夜莺的英文Nightingale，是最近读的五篇英文童话中理解起来花时最多，哲理最奥妙，自然也就成了我最喜欢的。我认为这篇小说里出现了一个哲学问题：自我与本我。身居皇室、权倾天下的皇帝听到夜莺的歌唱，潸然泪下；自由自在的夜莺把他人的欣赏视为最宝贵的东西。怎么一个矛盾了得。作为一个社会人，总摆脱不了把一切美好都据为所有的贪婪，又往往忽略了自己拥有的财富。世人笑我癫，我笑世人看不穿。
正如伟大的剧作家莎士比亚说：“一百个读者有一百个汉姆雷特。”《夜莺的故事》你读出了什么呢？
2.
家有少年。
小男孩没有自我，他的活动总要拉一个或者更多的家人加入，搞不懂、搞不懂。我不想他成为什么，我想了解他为什么会这样，我应该怎么做才是对他成长的帮助？
小女孩害怕接受新的事物，或者她认为不好的东西。比如带她去眼镜店验光，她本能的不愿进去，因为不想接受不好的事情，前天我直接带她进去了，忽略了孩子的情感，现在回想应该还有更好的处理方式。之前她也经常表现出恐怕看到自己的分数，害怕我们责怪她。问题好像解决了，孩子的恐惧来自于父母或者老师的有色眼睛。再有这样的机会我应该引导她理性看待自我和发生在自己身上的事情，没有绝对的好与坏，凡事尽力了就好。
对事物的判断应该放在自己是否尽力了，这点很好。
站起来，发现这个读书的男少年已经进入了睡眠，他不喜欢读书，还说一看见我更不想读了。联想小女孩六年级时段数学学习的情况，没有及时帮助她正确的纠正，也没有真正的听请教的数学老师的话——帮助她大量练习，结果马上要上9年级了，孩子在数学学习方面还需更大的努力。小男孩的文科学习岂不是一样，现在必须在阅读帮助方面行动。今天他是读完了一本书《特别要命的数学》，《水浒传》只是摸摸，明天把力量放在帮助他阅读上面，让小女孩加紧读《可怕的科学》系列。
3.
回顾一天的生活。
昨晚的床头阅读是弗洛姆《爱的艺术》爱的实践，对于作者提出的纪律、集中和耐心三要素，非常认同。因为这个纪律不是外在的要求，而是我们内在形成的习惯。所以早上喊醒他们之后坐在床边深情的读了这一段话，他们都乖乖的起床了，小女孩还坐到我身边和我讨论，只可惜我又犯了表达旺盛的毛病，既然忘记了她说的什么。好像有一条是，快开学了，她想适应好学校的生活，让我帮助她形成早点睡觉和早点起床学习的习惯。
上午，电视播放的是《西游记》25集已经接近尾声，明天可能要进行《水浒传》了，和他们一起重温经典，可这些对于他们的意义是什么呢？与自己生命的联结吗？
帮他们记录今天的阅读，一个是《化学也疯狂》，1——60页，一个是《特别要命的数学》全本。我怎么什么都没有读，这个不太好，虽然明天是周末，但重点还是一样哦。
下午一起玩了一会换装游戏，一会上一张照片。
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