2019年4月5日 周五 晴 清明节，放假一天。
上午几乎就是在家打扫卫生。午休起来带石榴到天一城参加“走走赛”。
不去不知道，一看真热闹。天一城一层天井里大人小孩挤成一堆，每个孩子至少跟着两个家长。孩子们倒没什么，家长们的热情都非常高，喊声，叫声，哭声，笑声混在一起，像一首激情澎湃的交响曲，走进天一城根本不用找，顺声音就知道哪里是比赛场地。
我们到得比较晚，报到、领号后就在旁边观战。
这种场地对我家石榴来说太没有挑战性了，从起点到终点不过六七米，还没咱家客厅长呢，我们石榴跑个五十米还差不多。咱也理解主办方，毕竟大商场不是运动场，能有个地方就不错啦！
一边观战一边给石榴讲：“一会儿该你的时候，你钻过这个通道，三两步蹬蹬蹬就跑到终点啦！记住了吗?”
赛场里状况百出：有的孩子钻在“布”隧道里不出来，觉得那里面好玩，以为大人跟自己捉迷藏呢!
有的孩子很快钻出来啦，快到终点时似乎想起来：我还没在那里面玩够呢，不行我得再玩会儿，一折身又回去啦！这边大人着急啊，还没记成绩呢，一把拽回来。
还有的孩子干脆被这架式和场面吓住了，叫钻就不钻，让爬就不爬，横竖不配合，更厉害的是直接哭啦!
你可以想像那个情景吧，最佳表现奖是一个小女孩，胖乎乎地，不但快速钻过通道，还一扭一扭地跑向终点，太享受这个过程啦!
我家石榴就属于不怯场，目标明确，享受过程这类的。
该我们上场啦，我抱着他在起点，小玉在通道那边招呼他，我把他往地上一放，他就开始钻，我赶紧捉住他的腰：“还没开始呢，等一等，不着急。”
那状态仿佛猎狗嗅到了猎物，我使劲拉着，不让他行动。
主持人一说开始，手一松，石榴就开始爬，钻过布通道，他继续爬，小玉说：“站起来，石榴，站起来，走过来。”
石榴可能觉得，我还没尽兴呢，怎么就让我站起来？好吧，听妈妈的话吧。站起来几下下就跑到了终点。
咱这么利索的宝宝，当然是第一名啦！
宝宝对名次根本没有概念，他只是觉得做了一次活动，刚刚热身就被叫停啦！激动、兴奋的倒是妈妈和姥姥!
听上去是不是特功利啊！为什么要去参如这种活动呢？我想了一下自己的目的，大致有两个吧。
一、锻炼宝宝的适应能力。
在孩子很小的时候，带他去一个陌生的地方，孩子总会一个劲地哭泣和闹腾，表现出对环境的不熟悉，不放心。家长需要及时发现并安抚孩子。但是随着出去的次数越来越多，见识的人和风景越来越多，宝宝的适应能力也会越来越强。所以带孩子参加比赛啊活动啊不是为了名次，只是给孩子一个成长锻炼的机会。
二、做老师的都爱观察别人，这是职业病，同时也是一种好习惯。这种活动，家长的参与度、热情比孩子还高，正好可以看看别人家是如何陪伴、教育孩子的，取长补短，完善自己的教育理念和行为。
比如，有的孩子对家长发出的指令无动于衷，我就想：是不是这个家长平时陪伴孩子比较少，或者陪伴质量不高，家长与孩子之间的联接没有建立起来，孩子对家长依赖性不强，信任度不够？
那些见这场面就哭的孩子，是不是在家玩伴少，平时出来少，接触的人少啊，不然怎么会哭呢？也许是孩子信赖的那个人没有来，来的人又让孩子安全感不足，而孩子又不会表达，内心的感受没人读懂，所以哭闹。
如果是我的石榴有什么过分的表现，我一定会思考行为产生的根源或背后的心理需求。
对于婴幼儿来讲，他的心理需求和物质需求一样重要，只不过物质需求容易被看见、容易满足。比如：渴了，让他喝点水；饿了，让他吃点东西；困了，睡就是啦。一切问题都好解决。可是心理的需求有时家长看不见，或者接收不到孩子发出的需求信号，比如恐惧、害怕、不安、需要被关注，需要被爱等等。
一个人在家带孩子更不容易发现，所以，把孩子带出去，放到阳光下，放到多人大环境中，去锻炼他们，去发现他们。
希望每一个孩子都能平安健康长大！希望每一个家庭都是温暖如春！
我是【520亲子成长迹】社群联合发起人：夏冰，我喜欢写日记，认同记录的价值，注重家庭教育，并愿意分享育儿心得。
一年52周，10年组成“520”。1周1篇育儿记录，10年之后，记录替我说出“我~爱~你”！
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