一、二年级的时候，由于所学内容的关系，加上学前班大加持，孩子获取新知识花的时间较少，总体成绩也还不错，有意无意之间都有些自得，也因此认可了自己的学习模式：看看、练练，按时完成作业，成绩优良。从没有想过或总结一下自己学习方式和思考模式，自我感觉学习风格尚好。
现在看来他那时的学习有点浮光掠影大感觉，进入小学高年级后，学习内容不单单要求猛扑过去，迅速吸收信息，还需要时不时地停顿一下，回头看看做到“温故知新”。那样的学习风格是学得快，作业完成也不错，试着问他也没有碰到什么困难，好似挺厉害的样子，但进入考试环节，总有这一点，那一处的遗漏，即便随后的订正和查漏补缺也认真地完成，但学业上的牢固与掌控显然有很大的欠缺。
随着学业的升级，学习风格的弊端越发明显了，由于先前学习模式根深蒂固，而且他大脑想法又固执，不愿意参考旁人意见，他的自我意识、自我感知紧密联系在一起，非常看重自己的想法，极力坚持自己的观点和学习风格，学习越发困难了。
令我们做父母更为难受的是，说什么他都在听，但却不会在他学习风格上有所改变。
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本文标题：2025-05-05 学习风格—快和慢
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