大家好，我想问一下孩子专注力不行该怎么办？我发现专注力不行做什么事情都白搭，一件事情正常十分钟能完成她要30分钟。她能坐得住。但是其实坐在那的时候他一直在想别的。现在准备上一年级了，还来得及改吗？
八月：能坐得住就是一项很好的品质，也是专注力的一部分。你觉得一件事十分钟就好了，这个标准是以我们成人的能力来判断的吗？
孩子在想别的，思想本来就是信马由缰的，不受控的，如果你想让孩子改了“不乱想”的毛病，这个很难，甚至可能越强调烦恼越多，越改不掉。
家长：老师跟我反应她上课眼睛看的东西跟读的不一样。经常需要提醒她，
八月：孩子不看，也能读出来是吗？
家长：在我们认为可能觉得她是在乱读。他就是看着纸读出来的是别的。做算数题，加法做成减法
八月：你了解孩子是不会？还是会了敷衍，所以做成这样了？
家长：算数题她是会的。拼音我觉得她是不会
八月：那孩子做错了，明知道她会，但是做错了，你和老师会怎么处理？
家长：让他仔细一点看清楚题目。有时候会忍不住说她
八月：忍不住说，意思是批评，凶孩子对吗？
咱21天微习惯第一重要任务就是家长不发脾气，所以这一点，咱可以试着调整，因为没有脾气，才会有接下来的沟通
下次再遇到这样的情况，你这样跟孩子说：这道题你做错了（如实表达）。
分析原因：你是没看明白吗？
给出解决方案：妈妈陪你一起，咱再做一次吧。
家长：好的，昨天控制住自己了。
八月：[强][强][强]如果好好说话解决不了的问题，指责和批评，也一定解决不了的，有可能暂时看起来有效果，但反作用一定会大于效果的
家长：好的，那他做一件事情做着做着老是打岔该怎么办？写写作业一会儿跑过来跟你说一句话，一会儿去看看门口。一会儿喝口水。
八月：6岁的孩子，专注力时长本身就很有限的，这是孩子脑发育决定的。孩子过来说话了，认真的听孩子说完，可以跟孩子说，妈妈知道了，现在回去写作业吧，要给孩子讲晰的指令，而不是指出孩子哪不对。
再有，可以试着给孩子用计时器，但要注意语气，态度，用计时器，不是监督和限制孩子，而是用好玩的口吻跟孩子说，我们挑战一下，看多久能写完这一页作业？看我们能不能打破记录？
家长：嗯，其实我觉得有时候是我们家长没有讲方式方法进行到底。计时器有用过。但是可能用两天就不用了
八月：所以有耐心，好脾气，好沟通才是解决问题的前提。从我们做起，从微小的改变做起来，我们用行动身体力行的影响孩子
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