网课故事（2）

最近队友和苗同学起了好几次摩擦。其实主要还是网课故事。

前两天是因为已经到晚上9:30了，队友希望苗苗赶紧洗漱，不要太晚睡觉。而苗苗却说一点不困，而且开始抱着IPAD想玩。队友喝止她，理由是她白天网课实在是太费眼了，而且觉得她实在没有时间观念。苗苗很委屈地跑我这里来诉苦。她觉得委屈的点是，辛苦了一天，好不容易想休闲下，为啥不让我玩呢？为什么你们都可以安排自己的时间，为啥我不可以呢？

昨天的冲突，主要是因为一张数学试卷。这张试卷本来老师是打算在学校专门抽时间统一随堂测评的，但是现在迟迟不能复课，老师就让大家把试卷认领回家。下午老师反馈很多学生做试卷“胡说八道”。队友看了苗苗的卷子，气不打一处来，他对她敷衍了事的态度很是气愤和失望，跑来跟我吐槽。

家里就我们仨，每次遇到这样的情况，我知道我的职责，就是尽量做公正的第三方，做粘合剂。对于到点迟迟不睡这件事，我还是站队友那边的，近视不可逆，会给生活带来无尽烦恼，这一点我跟队友深有感触，所以这算触犯原则性的内容，我们必须坚守。当然跟苗苗的聊着聊着，发现深层的原因，其实是她觉得自己很孤独。只有游戏才能让她暂时驱散这份孤独。看来怎样让孩子应对孤独，这又是一个重要的课题。

对于“胡说八道做试卷”这件事，我又找苗苗了解了下情况，发现事情并没有我们表面看到的那样简单。原来老师的安排似乎没有在群里说清楚，所以很多孩子在没有做卷子的情况下，先听了老师讲试卷，然后再完成的试卷，结果是很多孩子凭老师讲解，回忆性地机械地完成了试卷，可不就会出现生搬硬套的情况么。但是这事儿确实得一码归一码。老师考虑不周，和孩子做题不动脑，并没有必然联系。经过一番交谈，苗同学也承认了自己的不足。

唉，每次协调完毕，我都觉得气血透支厉害。维持情绪的稳定，还有帮助孩子激发学习的内驱力，这两样都是既重要又好有难度的课题。我只能尽力，并求老天放过自己。