昨天参加一个视频会议，关于双减的督查，在问到作业量如何安排时，一位领导说我们各科老师先把作业汇总给班主任，然后班主任根据情况统筹安排，如果哪科老师布置多了，与其协商，删减相关作业，最后把合适的作业量反馈给学生，理想很美好，现实很骨感。
当时专家就反问了一句，这无形之中又加大了班主任的负担，班主任每天收健康校园打卡等各种资料，千万不能让班主任干完三年就不想干了。我深有感触，我想问有多少班主任是出于情怀干呢？有的班主任要评职称需要材料，有的班主任可能还有点私心。
现在开运动会班主任要在，家长会就是班主任的，学校有任何事可以安排给班主任，老师有事班主任安排，现在布置作业都是班主任统筹，试问一下怎么统筹呢？让语文老师少布置，理解还行，不理解下次不布置了，班主任也要上课，也有家庭，每天在沟通的过程中也容易出现误解，这很容易导致同事之间的矛盾。
全校上下每天谁最忙，我觉得是班主任，起早贪黑，如果班里风平浪静还好过一些，如果有几个调皮捣蛋的家伙，家长也不配合工作，家校观念不一致，对班级的管理难度增大很多。
当初满腔热血去做班主任，三年后希望不要磨灭班主任的情怀，给与班主任幸福感，可能学生对班主任那份情感慰藉自己小小的幸福感。班主任的幸福感从何而来?做一名幸福的老师，幸福的班主任太难了。
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