4月12日下午3:00，学校组织全体班主任教师前往清源厅参加瑶海区疫情防控下班主任工作方法与策略培训会议。虽然，意识上非常清楚疫情防控是当前班主任工作的重中之重，但是，说实话，心里难免会犯嘀咕：天哪，又开会，开完会，又要提要求，布置一堆事，唉！
作为一名工作11年的小学班主任，我参加过校级、区级不计其数的班主任培训会议。今天参加的班主任培训会议在形式与以往的截然不同。
一、平等：从工具人到人
以往每次参加班主任会议，我坐在下面听，领导坐在上面，布置一件又一件事情，我也会认真的记下来，心里难免烦躁。我感觉，我是工具人，我的感受根本不重要，我把布置的那些事干完就照。
我在思考，瑶海区这次班主任培训会的形式也是一种教育。局长没有一二三四条，居高临下布置任务，而是自始至终与校长，班主任保持交流的姿态。让我感觉自己从工具人，变成了人。是的，在领导面前，我们是弱势群体，但是，作为班主任，我们在学生面前是拥有评价权的强势者。如果所有的班主任，接受了无数的任务后，他也学着领导的样子，冷冰冰地，公事公办地布置给学生，教育效果会非常差。看不见人，干不成事。很多矛盾就是如此产生的，自上而下，只盯着事，想把事情办好，忽略人的感受，产生很多误会。
作为班主任，我以后在布置班级工作时，一定要提醒自己，看见人、尊重人的感受，和学生、家长商量着来，相信会得到更多的理解与支持。
二、共情：握紧有力的拳头
在学校，各个部门的工作，做好落实，都会下沉压在班主任身上。所有人都知道班主任累，班主任辛苦，但事实上，所有人又觉得“理所应当”：班主任就是这样啊！你不干，谁干？
显然，这是不公平的。但是这种不公平，又被整个行业认为理所当然。班主任，是整个教育生态里，一个非常非常重要的节点。我们不能指望，班主任用自身超脱的教育追求，抵挡这样的重压。只有深深的，真诚的共情，才能打破班主任心里的不平与坚冰。“我们一直在一起战斗！你的辛苦，我都能看见！让我们一起握紧有力的拳头！”所有的力量，才能迸发出来。
这对我的班主任工作，也有重要的启示。永远和学生、家长，肩并肩站在一起。不能站在对立面，指望对方服从指令。这样必然会引起权力争夺和对抗，教育无从谈起。
最后，感谢教体局领导的精心谋划，让我们一线班主任有这样一次别样的学习机会。让我感觉自己，被看见，被赋能。充足电，继续投入班主任工作。
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